21 仿生建筑模型大比拼 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx

21仿生建筑模型大比拼教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：冀教版科学六年级下册第XX章

内容：通过学习仿生建筑的相关知识，了解仿生建筑的特点和应用，学生能够设计并制作一个仿生建筑模型，通过模型展示，培养学生的创新思维和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察自然界的生物结构，认识仿生建筑的特点。

2.增强学生的创新意识，激发对仿生建筑设计的兴趣和热情。

3.提高学生的动手实践能力，通过实际操作，锻炼解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确仿生建筑的定义和特点，例如，通过讲解鸟巢体育场如何模仿鸟类巢穴的结构，强调仿生建筑在材料选择和结构设计上的创新。

-理解仿生建筑的设计原理，如通过分析鱼类的流线型身体如何减少水阻，让学生理解流线型设计在建筑中的应用。

2.教学难点：

-学生在设计和制作仿生建筑模型时，如何将观察到的生物结构转化为实际的可操作模型。例如，在制作模仿蜻蜓翅膀的模型时，难点在于如何精确地复制蜻蜓翅膀的形状和结构。

-学生在模型展示过程中，如何清晰地表达仿生建筑的设计理念和创新点。难点在于如何用简洁明了的语言描述复杂的设计思路，例如，在展示模仿章鱼触手的建筑模型时，学生需要解释触手如何提供灵活性和适应性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，介绍仿生建筑的基本概念和实例，帮助学生建立初步的认识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对自然界生物结构的观察，并探讨其与建筑设计的联系。

3.引入项目导向学习，指导学生分组设计并制作仿生建筑模型，通过实验和实际操作深化理解。

4.使用多媒体展示仿生建筑的实际应用图片和视频，增强直观感受和激发兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示自然界中具有独特结构的生物图片，如鸟巢、章鱼、蜻蜓等，引导学生观察并提问：“你们注意到这些生物的结构有什么特别之处吗？”

-通过提问，激发学生对仿生建筑的好奇心，引出本节课的主题：“仿生建筑模型大比拼”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍仿生建筑的定义和特点，举例说明仿生建筑如何模仿自然界生物的结构，如鸟巢体育场模仿鸟类巢穴的稳定性。

-第二条：讲解仿生建筑的设计原理，分析不同生物结构对建筑设计的启示，如流线型设计在减少空气阻力方面的应用。

-第三条：展示仿生建筑的实际案例，让学生了解仿生建筑在现实生活中的应用，如风力发电机的叶片设计模仿鸟类翅膀。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组讨论，每组选择一个自然界生物作为仿生建筑的设计灵感来源，如选择蜻蜓作为设计对象。

-第二条：设计阶段，学生根据所选生物的特点，绘制仿生建筑的设计草图，并讨论如何将生物结构转化为建筑模型。

-第三条：制作阶段，学生利用提供的材料，如纸板、竹签、胶水等，制作仿生建筑模型，并在制作过程中注意结构的稳定性和美观性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论仿生建筑的设计理念，例如，如何通过模仿蜻蜓翅膀的形状和材料，使建筑模型在空中悬停。

-第二方面：分析仿生建筑在实际应用中的优势和局限性，如仿生建筑在节能、环保方面的表现。

-第三方面：分享制作过程中的困难和解决方案，如如何解决模型结构不稳定的问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调仿生建筑的定义、设计原理和实际应用。

-通过提问，检查学生对仿生建筑的理解程度，如：“你们认为仿生建筑在未来的建筑行业中会有怎样的应用前景？”

-总结本节课的重难点，如仿生建筑的设计原理和模型制作过程中的技巧，并鼓励学生在课后继续探索仿生建筑的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解仿生建筑的定义和特点，认识到仿生建筑在建筑设计中的重要性。

-学生能够识别自然界中生物的结构特点，并了解这些特点如何被应用于建筑设计中。

-学生能够列举出至少三个仿生建筑的实例，并描述它们的设计灵感来源。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，学会了如何将生物结构转化为建筑模型，提高了动手实践能力。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生在解决模型制作过程中遇到的问题时，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在观察和思考生物结构时，发展了观察能力和分析能力。

-学生通过模仿自然界的生物结构，培养了类比思维和创造性思维。

-学生