第7课 《什么比猎豹的速度更快》教学设计 2024-2025学年部编版语文五年级上册.docx

第7课《什么比猎豹的速度更快》教学设计2024-2025学年部编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《什么比猎豹的速度更快》为教学内容，通过引导学生阅读课文，理解猎豹速度之快，激发学生对速度知识的兴趣。通过小组合作探究，让学生了解不同动物的速度，培养学生的观察、比较、分析能力。结合课本内容，设计实践活动，让学生在活动中体验速度，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然科学的兴趣，提升观察、比较、分析的能力；增强语文阅读理解能力，提高语言表达能力；培养团队合作精神和创新思维，激发学生对未知领域的探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的自然科学基础，对动物有一定的了解，但可能对速度概念和比较方法的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，对速度竞赛类内容有较高的兴趣。学习能力强者能迅速掌握比较方法，学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解速度概念和比较方法可能存在困难，尤其是在处理复杂数据时。此外，学生可能对某些动物的速度了解不足，影响对课文的深入理解。合作学习时，如何有效分工和沟通也是挑战之一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-自然科学教材和辅助读物

-动物图片和视频资料

-速度比较的图表和统计数据

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白板或黑板

-学生活动手册

-教学课件

-网络资源（动物速度相关资料库）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看猎豹速度相关的科普视频，并记录下不同动物的速度数据。

设计预习问题：围绕《什么比猎豹的速度更快》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你知道哪些动物的速度比猎豹快？”、“你认为如何比较不同动物的速度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解猎豹速度等相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会提出：“为什么猎豹的速度这么快？”、“有没有比猎豹速度更快的动物？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《什么比猎豹的速度更快》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述猎豹捕猎的故事，引发学生对速度的兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度的概念、比较方法等知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同动物的速度数据，让学生了解速度的测量方式。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握速度比较的技能。例如，让学生分组讨论并比较不同动物的速度，最后分享讨论结果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验速度知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度相关的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《什么比猎豹的速度更快》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生调查身边物体的速度，并制作成图表。

提供拓展资源：提供与速度相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物速度的科普书籍或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的速度相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出