甘肃省武威市第三中学九年级化学上册 4.3 水的组成教学实录 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市第三中学九年级化学上册4.3水的组成教学实录（新版）新人教版

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教材分析

甘肃省武威市第三中学九年级化学上册4.3水的组成教学实录（新版）新人教版，本章节内容以水的分子结构、水的物理性质、化学性质以及水在自然界中的作用为主要内容。教材紧密联系生活实际，引导学生通过实验、观察和思考，理解水的组成及性质，培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究水的组成，提高观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生环保意识，认识到水资源的珍贵性，激发学生关注和保护水资源的责任感。提升学生的化学思维能力，学会运用化学知识解释生活中的现象，培养跨学科解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的分子结构的认识：理解水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，以及它们的化学键类型。

2.水的化学性质：掌握水作为极性分子的性质，包括其溶解能力和反应性。

难点：

1.水分子结构的抽象理解：学生可能难以直观理解水分子的空间结构。

2.水的化学性质实验验证：学生在进行水的化学性质实验时，可能难以准确观察到实验现象。

解决办法：

1.通过模型和动画演示水分子的空间结构，帮助学生形象化理解。

2.在实验教学中，强调观察要点，通过分组讨论和示范，确保学生能准确观察和记录实验现象。

3.使用引导性问题引导学生思考，促进学生对水分子结构和化学性质的理解和深入探究。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解水的分子结构、物理性质和化学性质，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过水分子模型制作和水的化学性质实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程。

3.讨论法：组织学生讨论水的环保问题，激发学生的环保意识，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示水分子结构动画、实验步骤和结果，增强教学的直观性和趣味性。

2.实验器材：准备水分子模型、实验试剂和仪器，确保实验顺利进行。

3.教学软件：利用化学教学软件，进行虚拟实验，提高学生的实验操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习水的分子结构，了解氢键的形成。

-设计预习问题：围绕“水的分子结构”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水分子为何呈现V形？氢键对水的性质有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据分析，了解哪些学生已完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的分子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作思维导图展示对水分子结构的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的分子结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示水的奇特性质，如液态水的表面张力，引出“水的分子结构”课题。

-讲解知识点：详细讲解水分子结构，结合模型展示氢键的形成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨氢键对水性质的影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对水分子结构的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的分子结构。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握水分子结构知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的分子结构，掌握水分子结构的特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水分子结构的练习题，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：提供关于水的性质和应用的拓展阅读材料。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：阅读拓展材料，了解水在自然界和生活中的作用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的分子结构知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己