小学信息技术四年级Scratch用平移和旋转创作动画精品表格式公开课教案模板.docVIP

课例名称

用平移和旋转创作动画

老师姓名

佘友军

学校名称

教年级

四年级

课时安排

1课时

教科书

介绍

现在教科书上还没有scratch内容,Scratch是美国麻省理工学院（MIT）媒体试验室开发一套新“程序语言”,它使用对象是8岁以上学生,利用这个软件就能够轻轻松松地发明出互动式小说、动画、游戏、音乐等令人惊叹作品,是一套简单又有趣软件。

我们现在教材中上没有安排scratch内容,预期在下学期将进入江苏省信息技术教材。

学情分析

本节课设计得到了澳大利亚大专题教学启发,我们课堂中基础是各个学科各自为政,极少干涉,澳洲则富有特色开创了大专题教学,不一样学科,围绕同一个知识点,展开教学,取得很好教学效果。

数学学科中平移和旋转研究是平移方向和距离,旋转方向和角度,美术学科中能够利用平移和旋转绘制漂亮图案,信息技术课堂中能够利用平移和旋转知识制作动画。这么首先实现了知识融会贯通,其次让孩子明白学习知识价值,从而愈加好树立学习动机。

教学目标

知识与技能:学会利用平移和旋转命令,让角色动起来;

过程与方法:在实践操作中会进行探究性、尝试性研究,学会自我学习（向书本学习）和与人协作。

情感态度与价值观:利用所学数学知识处理问题,树立学习热情。

教学关键

循环语句、移动和旋转语句

处理方法

讲解与自主探索结合

教学难点

循环指定次数

处理方法

尝试探索、合作探究

发展学会学习与创新能力教学策略

自主计划运动方法——让孩子自己计划设计运动方法,提升课堂学习爱好。

尝试、反馈、修改——在不停尝试与调试过程中,培养发明能力。

学习探究手册——经过探究手册,提升自主学习能力。

评中悟新——让学生介绍自己作品,请同学们点评,在评价中领悟新创意,启发新智慧。

教学过程

课前交流:

这学期,我们在数学课上学习了平移和旋转,这节课就将用到这些知识。我们先来做一个简单复习,

你能描述一下图中图形运动方法吗？（白板演示,图形平移,三角形旋转）小船是怎么运动？红旗是怎么运动,假如这么转呢？（动画）

平移和旋转在很多方面都得到了应用,数学上我们能够用它来处理数学问题,美术上能够用它来发明好看花边图案,在计算机领域,平移和旋转也得到了应用,我们来欣赏一下刚才动画,你能看出动画中物体运动方法吗？

今天我们就跟大家一起来学习用平移和旋转制作动画。

第一步骤读脚本了解含义

同学们都去过游乐场吗？不过我们现在看到是静止游乐场,看上去非常平静,假如这些游艺项目都能变成动画多好呀,假如要让项目动起来,能够让它们怎么动？

学生汇报,老师点击运动。

好了,这个动画版游乐场多么让人向往啊。今天我们每个人都能够建造一个属于自己动画游乐场,我们还将评选谁造出游乐场最出色。不过,在此之前,我们要先完成两个任务,双击打开桌面文件。

一要让风车转动起来,二要将汽车开到游乐场。要实现这两个任务,我们需要使用一定脚本。

Scratch中脚本能够分为8个类型,动作分类下脚本关键控制演员运动,你能猜出这多个脚本代表意思吗？

这两个都是旋转,它们有区分吗？

控制类型中也有部分脚本,你知道哪个脚本含义？

关键关注顺时针旋转、逆时针旋转区分,反复实施与反复实施几次区分。

这边有两个反复实施,这两个反复实施有区分吗？

第二步骤实现平移和旋转动画

1.旋转

下面我们开始让风车旋转起来。

我们先从控制类型中选择一个“当绿旗被点击”到脚本区,这是脚本开始。

要让演员动起来,我们需要给她们添加哪个脚本？

你真厉害,确是这么,旋转是一个动作。我们拖动一个旋转脚本,与原先脚本拼在一起,有点像拼图游戏是吧。

此时点击绿旗运行程序,能够看到风车旋转一定角度,给这个动画提个提议吧？（好主意,你能让它连续不停旋转下去吗？

接在后面行吗？（反复实施是将包在里面脚本反复实施,假如这么就没有脚本能够反复了）

注意拖动以后要将旋转15度包在反复实施内部。

大家能够将这里15度修改成任意角度,然后选择一个效果最喜爱角度。

你选择了旋转多少度,为啥？

角度越小,转速越慢,效果越流畅。

为啥不直接旋转360度而让它每次只旋转15度呢？是,每次只旋转一定,这么才能看到动画过程,

学生动手操作,等基础完成后开始下一个任务。

2.平移

好了,现在我们顺利完成了第一项任务,离我们游乐场更近了一步,下面我们能够开车出发了。

你能将汽车开到游乐场吗？自己动手试试看。

谁来给大家演示演示。

谁能对这个脚本做出评价?

是呀,车子倒是开动起来了,不过已经开过了,看来你是不想去游乐场了。车子停不下来了,没刹车了。怎样才能恰好开到游乐场呢？