鄂教版六年级心理健康教育教案.pdfVIP

六年级心理健康教案

1.欣赏他人的成功

教学目标：

通过本节课的活动，使学生正确认识自己，接纳自己，认识到赞美

别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法

和技巧，体会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程：

（一）启发谈话，歌曲导入。

1.暖身操：VV蜗牛与黄鹏鸟

2.启发谈话，导入新课

小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。

大家说说，小刚的想法对■吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？

（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验

玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，

这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错

的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）

1.开始游戏，数错的同学戴上帽子。

2.下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3.把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，

尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，

同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不

光是学习方面，如劳动、纪律、m生、学习、文明礼貌、自理力、爱护环

境等：从而掌握夸奖别人的方法。

4o以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的

优点：谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5..让学生同桌互相夸奖。

6.在赞美别人时，应注意什么？

（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：

1

A.看着对方，面带微笑；

Bo态度真，发自内心；

Co实事求是，用词准确。

.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？

对罂在卡心发现别人的优点时，有什么体会？有（一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美

三（）示范演练、发现问题

谁是我的情绪导师

1.我经常帮助小明补习功课,这次测验，他考得比我好,我心里很不舒服，

我不想再帮他。

2.小亮平时体育课上长跑成绩不如我,可是这次运动会上.我被淘汰了，他却

晋级了，太不公平了。

3.在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当

班长的我却没有入选，真气人！

遇到这些情况你怎么办，大家演一演。

（四）总结延伸，感情升华

“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好

吗？”

接着：我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”

“种花的人。”

“对：养花人。”

“大家知道养花人是谁吗？”

“老师”

“好：让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。”

家庭作业：

“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优点写下

来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”

总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发

自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步,

愿赞美的阳光普照在每个人的身二。

2

2.学习方法我最多

【教学目标】：

K知识与能力X：通过学习，件学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

K过程与方法》：通过创设与快堂活动，学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。।

K情感、态度与价值观1：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。I

【教材分析】1

《学会学