小数的写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

小数的写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数的写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：小数的写法

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，通过小数的写法学习，使学生能够准确理解和运用小数的表示方法，提高学生对数学符号的理解和应用能力。同时，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生在探索小数写法的过程中，学会观察、比较、分析和归纳，提升数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了整数和小数的初步概念，掌握了基本的数位顺序和计数单位。他们能够读写简单的整数和小数，但可能对小数点后的数位和计数单位的应用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学仍然保持一定的兴趣，但可能因为小数的复杂性而感到困惑。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和操作来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于抽象思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习小数的写法时，可能会遇到以下困难：理解小数点的作用和位置，区分小数点前后数位的计数单位，以及将小数与分数进行转换。此外，学生在书写小数时可能会出现错误，如忘记小数点或混淆数位顺序。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和个别辅导来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如小数点位置和数位顺序的示意图。

3.实验器材：准备小数点模型和计数器，以帮助学生直观理解小数点位置和数位。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生回顾已学知识：“同学们，我们已经学习了整数和小数，谁能告诉我整数和小数有什么不同？”

2.学生回答后，教师总结：“整数和小数的主要区别在于小数点及其后面的数位。”

3.教师展示一个简单的小数，如0.25，引导学生观察并说出小数点前后各代表什么。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解小数点的位置和数位顺序，通过实物模型或多媒体展示，帮助学生理解小数点的作用。

2.教师举例说明小数点后面各个数位的计数单位，如十分位、百分位、千分位等。

3.教师引导学生练习书写小数，强调小数点位置和数位顺序的正确性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成教材中的小数写法练习题，教师巡视指导。

2.学生两人一组，互相检查对方的小数写法，并指出错误。

3.教师挑选几组学生的作品进行展示，全班学生共同讨论并纠正错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将小数与分数进行转换，举例回答：

-例如，将0.5转换为分数，可以写成1/2。

-将0.75转换为分数，可以写成3/4。

2.学生讨论小数点位置移动对小数大小的影响，举例回答：

-例如，将0.5的小数点向右移动一位，变成5。

-将0.5的小数点向左移动一位，变成0.05。

3.学生讨论小数点在生活中的应用，举例回答：

-例如，购物时计算找零，需要用到小数的写法。

-测量物品尺寸时，也会用到小数的表示方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了小数的写法，谁来说说小数点的作用？”

2.学生回答后，教师总结：“小数点的作用是分隔整数部分和小数部分，帮助我们读写和理解小数。”

3.教师强调本节课的重难点：“本节课的重难点是小数点的位置和数位顺序，希望大家能够通过练习和讨论，熟练掌握小数的写法。”

4.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

用时总计：45分钟

知识点梳理

1.小数的概念

-小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。

-小数点用来分隔整数部分和小数部分。

2.小数的数位顺序

-整数部分从小数点左边开始，按照个位、十位、百位等顺序排列。

-小数部分从小数点右边开始，按照十分位、百分位、千分位等顺序排列。

3.小数的计数单位

-整数部分的计数单位是个、十、百、千等。

-小数部分的计数单位是0.1（十分位）、0.01（百分位）、0.001（千分位）等。

4.小数的读写方法

-写小数时，先写整数部分，然后写小数点，最后写小数部分。

-读小数时，先读整数部分，然后读小数点，最后读小数部分。

5.小数点位置的变化对小数大小的影