鲁古完小2012年至2013年科学上学期教学工作计划.pdf

鲁古完小2013年至2014年科学上学期教学工作计划

六（27）（28）班：张炳强

一、班级基本情况及学情分析

本学期,我主要担任六年级四个班的书法和六(27)、六(28)的科学、美术和书

法课程。两班共有120人。其中男生有64,女生有56人。有汉族25人，壮族34

人，苗族41人，彝族5人，瑶族15人，少数民族有100人，占83.33%。本届

大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强烈.，但自我管理能力差，意志力

弱，需培养和磨练。

虽经过几年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生

了浓厚的兴趣，具备了的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，

乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯学生的动手实践能力较弱。受基础设施限

制的原因，有的教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动受学生的知识面受到

限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，浪费宝贵的课堂。探究活

动的方法不系统，探究习惯需培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能

力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。

二、本学期的指导思想

挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，的组织

学生真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培

养学生问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生的科学探究方法，养成的科

学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创

新教育，学生的科学文化素质。

三、本学期的教学目标

1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。

2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学

知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、

想问题以及学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能

力、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。

3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力与价值观和

发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学

和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展，使学生人与自然相处的意识。

5、学会尊重他人意见，的表达的见解。

四、教材分析

本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在

变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是：

1、探究对象主要是认识系统与平衡；

2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；

3、探究水平是以自主探究为主。

第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，

并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组

成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。

第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球

表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的

表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。

第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，

教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学

习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高学

生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注

与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉

生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》、《单元总结》

第四单元《遗传与变异》的教学只要求学生了解一些遗传与变异的现象就行

了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。本单元由以下几课

组成：《生物的遗传现象》、《生物的变异现象》、《寻找遗传与变异的秘密》。

第五单元《假设与实验》中包括以下内容，1、知道在科学探究中问题的解

决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验

等方法收集证据。本单元由以下几课组成：《假设》、《实验》

五、教学措施

1、认真组织集体备课，把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；加强课内外辅导力度。3、用丰

富多彩的亲历活动充实教学过程；