2.3 凸透镜成像第二课时教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学.docx

2.3凸透镜成像第二课时教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3凸透镜成像第二课时教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕凸透镜成像规律展开，包括凸透镜成像的原理、成像特点及实际应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级下册科学教材《光学》部分内容相联系，学生在之前的学习中已经掌握了平面镜成像的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。教材涉及凸透镜成像规律的具体内容包括：凸透镜成像的原理、成像特点及实际应用等。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究凸透镜成像规律，提高学生设计实验、观察现象、分析数据的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用模型建构、推理分析等方法，理解凸透镜成像原理，提升逻辑思维和抽象思维能力。

3.提高学生的科学态度与责任，使学生认识到光学知识在科技发展中的应用价值，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已学习过平面镜成像、光的传播等基础知识，具备初步的成像规律理解能力。他们对光的传播方向和反射现象有一定认识，为学习凸透镜成像规律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对光学现象充满好奇，对实验操作有一定的兴趣。他们在课堂上积极参与，善于提问。学习能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，学生偏向于通过实验操作和直观感受来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习凸透镜成像规律时，学生可能面临以下困难和挑战：

-理解凸透镜成像原理时，抽象思维能力不足，难以建立正确的物理模型。

-实验操作过程中，可能会遇到误差，难以准确测量和记录数据。

-分析实验结果时，难以将理论知识与实际现象相结合，形成完整的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年华东师大版八年级下册科学》教材，包括凸透镜成像的相关章节。

2.辅助材料：准备与凸透镜成像规律相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备凸透镜、光屏、光源、蜡烛等实验器材，确保器材完整且安全。

4.教室布置：布置教室，设立分组讨论区和实验操作台，以便学生分组实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《凸透镜成像规律》的预习PPT，要求学生观看相关视频，理解凸透镜的基本性质和成像原理。

设计预习问题：提出“凸透镜成像的几种情况分别是什么？如何判断成像的性质？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解凸透镜成像的基本规律。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示凸透镜成像的实验图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解凸透镜成像的公式和成像特点，如实像、虚像、放大、缩小等。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生观察不同物距下的成像情况。

解答疑问：针对学生的实验观察和讨论中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考凸透镜成像的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，验证成像规律。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解凸透镜成像的原理。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握成像规律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计凸透镜成像实验的作业，要求学生设计实验方案并预测结果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出实验设计中的不足。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成实验设计并记录实验过程。

拓展学习：利用拓展资源，深入研究凸透镜成像的更多应用。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，巩固课堂所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌