6.1.1尝试对生物进行分类（课时1）-教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

6.1.1尝试对生物进行分类（课时1）-教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版生物八年级上册“6.1.1尝试对生物进行分类（课时1）”展开，引导学生学习生物分类的基本方法和原则，了解生物多样性的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段接触到的生物知识相联系，如植物、动物的基本特征等。通过回顾已有知识，帮助学生建立生物分类的概念，为后续学习生物多样性打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体目标包括：1）提高学生的观察能力和实证思维，通过实际操作学习生物分类的方法；2）培养学生的科学探究能力，通过小组合作探究，学会提出假设、收集证据和得出结论；3）增强学生的环境保护意识，认识到生物多样性的重要性，激发对生物科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握生物分类的基本方法和原则，能够根据生物的特征进行初步分类；

②理解生物多样性的概念，认识到生物分类对保护生物多样性的意义；

③通过实例学习，了解生物分类在科学研究中的应用。

2.教学难点，

①理解生物分类学的基本概念和原理，如分类单元、分类依据等；

②培养学生运用分类学知识对生物进行实际分类的能力，包括观察、比较、归纳等；

③在分类过程中，引导学生思考生物分类的多样性和复杂性，以及分类标准的不确定性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解生物分类的基本概念和原则，帮助学生建立初步的认知框架。

2.实验法：组织学生进行生物分类的实践活动，通过实际操作加深对分类方法的理解。

3.讨论法：引导学生围绕生物分类的案例进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示生物分类的实际案例，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行分类练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学模型：使用生物分类模型或图片，帮助学生直观理解分类特征。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于生物多样性的纪录片片段，引起学生对生物世界的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“我们如何认识和区分身边的生物？”

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对生物分类的理解和看法。

4.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并引出本节课主题。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.生物分类的基本概念：讲解生物分类的定义、目的和意义，用时3分钟。

2.分类方法和原则：介绍生物分类的主要方法和分类原则，如形态学、遗传学等，用时5分钟。

3.生物分类实例分析：展示不同生物的分类实例，如植物、动物、微生物等，用时7分钟。

4.生物多样性保护：阐述生物分类在生物多样性保护中的作用，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：分发练习题，让学生根据所学知识进行分类练习，用时3分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相帮助解答疑问，用时5分钟。

3.学生展示：每组派代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

**四、师生互动环节（10分钟）**

1.课堂提问：教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“如何判断两种生物是否属于同一类别？”

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，用时5分钟。

3.角色扮演：学生扮演生物学家，模拟生物分类的过程，用时5分钟。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，用时2分钟。

2.学生反馈：让学生谈谈对本节课的收获和感受，用时3分钟。

**六、作业布置（5分钟）**

1.布置课后作业：让学生根据所学知识，对家中的动植物进行分类，并写下分类依据。

2.鼓励学生继续探索生物分类的奥秘，用时5分钟。

**注意**：

-在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

-充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

-鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力和创新精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性保护》：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护措施，帮助学生深入了解生物分类在保护生物多样性中的作用。

-《生物分类学发展史》：讲述生物分类学的发展历程，介绍不同分类学家的贡献，激发学生对生物分类学的兴趣。

-《生物分类学实验指导》：提供生物分类实验的详细步骤和注意事项，指导学生进行实践活动，提高动手能力和实验技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解生物分类学的基本原理