2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Looking forwards预习 新知早知道2（教用文档）教学实录 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards预习新知早知道2（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计意图

本课以《2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards预习新知早知道2》为载体，通过预习新知早知道，帮助学生熟悉本单元的词汇、语法和背景知识，提高学生的英语预习能力和自主学习能力，为接下来的课程学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的自主性和合作精神，提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，表达对未来生活的期待和规划，增强跨文化交流意识，提高批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经学习了现在进行时、将来时等时态，以及一些与未来规划相关的词汇，如“plan”、“dream”、“goal”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对未来充满好奇，对规划未来生活的话题有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过讨论和合作学习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在预习新知时可能遇到以下困难：一是对某些词汇和语法点的理解不够深入，导致在表达时出现错误；二是缺乏对未来规划的实际经验，难以将所学知识应用于实际情境；三是面对新的学习内容，部分学生可能感到焦虑和压力，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《外研版选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、图表以及与未来规划相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带或播放器，以便播放与课文内容相关的听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习，并确保教室内环境整洁，为学生的自主学习提供良好的氛围。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示一些关于未来职业和生活方式的图片，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeinthefuture?”引导学生思考并分享自己的看法。

-引入本单元主题：“Lookingforwards”，说明本节课将围绕对未来生活的规划和期待展开。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

a.词汇讲解

-展示与未来规划相关的词汇，如：goal,dream,plan,future,career,lifestyle等。

-通过例句和语境，帮助学生理解词汇含义，并学会正确使用。

-举例：Ihaveagoaltobecomeadoctor.(我有一个成为医生的梦想。)

b.语法讲解

-讲解将来时态的构成和用法，如：will/shall+动词原形。

-通过例句和练习，让学生掌握将来时态的用法。

-举例：Iwilltravelaroundtheworldnextyear.(我明年将环游世界。)

c.课文阅读

-分组阅读课文，让学生了解文章大意。

-针对课文内容，提出问题，引导学生思考并回答。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

a.角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的角色，如：职业规划师、学生、家长等。

-每组讨论并制定一个未来规划，然后进行角色扮演，展示他们的规划。

b.话题讨论

-提出与未来规划相关的话题，如：“Whatareyourdreamsforthefuture?”

-学生分组讨论，分享自己的梦想和规划，并互相提供建议。

c.小组合作

-每组选择一个与未来规划相关的主题，如：环保、科技、教育等。

-学生合作完成一篇关于该主题的短文，并准备进行展示。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

a.话题选择

-学生根据兴趣选择一个与未来规划相关的话题，如：环保、科技、教育等。

b.小组分工

-每组确定一个组长，负责协调小组成员的工作。

-小组成员分工合作，收集相关资料，整理思路。

c.小组展示

-每组准备一份关于所选话题的展示材料，如：PPT、海报等。

-学生在课堂上进行展示，分享他们的研究成果。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-回顾本节课所学内容，包括词汇、语法和课