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Unit5Atthezoo
Lesson1Thezooisfun!教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
学生能够听懂、会说、认读与动物园动物相关的词汇：panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、monkey（猴子）、lion（狮子）、tiger（老虎）。
掌握句型“What’sthis?It’sa...”“Lookatthe...It’sso...”，并能用其描述动物特征。
（二）能力目标
能在模拟或真实的动物园情境中，用英语准确询问和介绍动物，描述动物的显著特点，提升口语表达与语言交际能力。
通过观察图片、视频，参与游戏和小组活动，培养学生的观察力、模仿力和团队协作能力。
（三）情感目标
激发学生学习英语的兴趣，使其积极主动参与课堂活动，感受英语学习的乐趣。
培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
牢记动物相关词汇，做到发音准确、拼写无误。
熟练运用重点句型进行交流，语音语调自然流畅。
（二）教学难点
在实际情境中灵活运用句型，生动且准确地描述动物特征。
区分相似动物词汇的发音和拼写，如“giraffe”与“giraffe”（避免混淆）。
三、教学方法
情境教学法：创设逼真的动物园场景，布置教室、播放动物叫声等音效，让学生身临其境学习英语。
游戏教学法：设计单词抢答、动物模仿秀、情景对话等游戏，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。
直观演示法：借助动物图片、玩具模型、多媒体视频等直观教具，帮助学生理解和记忆单词与句型。
小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，如小组动物介绍、场景表演等，培养团队合作精神。
四、教学过程
（一）Warming-up
Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?
Ss:Goodmorning,teacher!Fine,thankyou.Andyou?
T:I’msuper!AreyoureadyforanexcitingEnglishclass?
Singasong
播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，虽然歌曲主题是农场，但其中动物的英文表达可作复习铺垫。播放时，教师引导学生跟唱并模仿动物动作。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,whatanimalsdidyousingabout?Canyouactthemoutagain?”学生回答并表演，之后教师自然过渡：“Today,wearegoingtoanotherplacefullofanimals-thezoo!”
（二）Presentation
创设情境，导入新课
上课前，教师用彩色卡纸、动物图片等将教室布置成动物园模样，设置不同动物展区。上课伊始，播放动物园环境音效，有动物叫声、游客交谈声等。教师说：“Closeyoureyes,everyone.Listencarefully.Canyouguesswhereweare?Openyoureyesandlookaround!Welcometoourclassroomzoo!”板书课题“Thezooisfun!”，带领学生齐读。
教授新单词
panda：教师拿出一个熊猫玩具，展示给学生并说：“Lookatthiscuteanimal.It’sapanda.Pandasareblackandwhite.Readafterme,panda.”带领学生反复朗读，注意“a”的发音。让学生摸摸熊猫玩具，感受其身体特征，加深对单词的印象。
elephant：展示大象的图片，教师描述：“Thisisanelephant.Elephantsareverybig.Theyhavelongnoses.Followme,elephant.”强调“ph”发/f/的音，引导学生观察大象的长鼻子、大耳朵等特征，模仿大象走路的动作，同时说出单词。
giraffe：通过PPT展示长颈鹿的图片，教师说：“Lookatthistallanimal.It’sagiraffe.Giraffeshavelongnecks.Readtogether,giraffe.”让学生注意“ir”的发音，邀请学生上台模仿长颈鹿伸长脖子的样子，其他学生说出单词。
monkey：拿出猴子的玩具模型，教师一边晃动一边说
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