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三年(2022-2024)中考语文真题汇编专题整本书阅读 《海底两万里》(全国)(含解析).docxVIP

三年(2022-2024)中考语文真题汇编专题整本书阅读 《海底两万里》(全国)(含解析).docx

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专题08(4)整本书阅读--《海底两万里》

(2024·山西·中考真题)班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。

抗战胜利纪功碑,隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城,被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨,把人们带进了动荡年代里的又一个年头。——《红岩》我们所要介绍的是祥子,不是骆驼,因为“骆驼”只是个外号;那么,我们就先说祥子,随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去,也就算了。——《骆驼祥子》人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。——《海底两万里》

(1)上面是同学整理的三部名著的开头,你喜欢其中哪一个呢?请写出理由。

(2)请从以上名著中任选一部,结合具体内容,写一段推荐语,分享给即将升入初中的同学。

(2023·浙江杭州·统考中考真题)下列小说富于想象,请从任意一部中选择一个异乎寻常、让你印象深刻的细节,并谈谈它超越现实之处。

□《西游记》□《海底两万里》□《哈利波特与死亡圣器》□《格列佛游记》

2.(2022·四川成都·统考中考真题)同是离开潜艇到海底,尼摩船长等人到珊瑚王国和亚特兰蒂斯,目的有何不同?请结合你对《海底两万里》的阅读,简要作答。

3.(2022·湖南益阳·中考真题)名著阅读。

(1)《海底两万里》是法国作家创作的著名科幻小说。

(2)读完《海底两万里》,我们看到的是一位学识渊博的尼摩船长,是一位具有正义感的尼摩船长,还是一位坚定勇敢、果断冷静的尼摩船长。请结合相关情节,谈谈你对其中某个方面的理解。

4.(2022·山东东营·统考中考真题)名著阅读。

(1)(国家)作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》是(题材)小说,完成于19世纪70年代,在当时引起强烈反响,读者们的评价是“给人耳目一新的感觉”。

(2)请你在人物、主题、艺术特色等方面任选其一,从《海底两万里》中提炼出一个关键词,并围绕关键词写一段70字以内的评论。

5.(2022·贵州贵阳·统考中考真题)在儒勒·凡尔纳的作品《海底两万里》中,阿龙纳斯一开始并不甘心离开“诺第留斯号”,后来却坚决逃离。请分别简述其“不甘心”和“坚决”的原因。

6.(2023·山东聊城·统考中考真题)名著阅读,回答问题。

作品名称选段

《水浒传》①A写罢,自看了,大喜大笑。一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后,再写下四句诗,道是:“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。”

B②“先生,您高兴穿您就穿吧!”鱼叉手耸一耸两肩说,“我可不干。除非强迫我,否则我决不套进里面去。”“人家并不强迫你穿,尼德·兰师傅。”尼摩船长说。“康塞尔也冒这险去打猎吗”尼德·兰问。“不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。

(1)选段①中的A是(人物)。B处作品名称是。

(2)选段②中的尼德·兰和尼摩船长各救了对方一次,简要概括其中一次情节。

7.(2022·湖北荆州·中考真题)名著选读

红海对话

①“可惜呀,”尼摩艇长接着说道,“我无法带您穿过苏伊士运河,不过,后天,等我们到了地中海时,您就可以看到塞得港那长长的防波堤了。”

②“到地中海!”我惊呼道。

③“是的,教授先生,这让您很惊讶吗?”

④“让我吃惊的是,后天就能到那里了。”

⑤“真的如此?”

⑥“真的如此,艇长,尽管到您的艇上这么久了,本该习惯了对任何事情都习以为常了,但我还是颇感惊讶。”

⑦“可是,您到底惊讶些什么呢?”

⑧“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲,后天抵达地中海的话”。

⑨那您就得让鹦鹉螺号高速行驶,那么,其航速快得会让人觉得可怕的!”

⑩“谁告诉您说要绕过非洲了,教授先生?谁告诉您说要经过好望角了?”

“可是,除非鹦鹉螺号能够在陆地上行驶,从苏伊士地峡上面开过去……”

“或者从苏伊士地峡下面开过去,阿罗纳克斯先生。”

“从下面?”

“当然啰,”尼摩艇长胸有成竹地回答道,“今天人们在狭长的地峡上面所做的事,大自然早就在其下面做过了。”

“什么!下面有通道!”

“是呀,是一条我命名为‘阿拉伯碰道’的地下通道。它就在苏伊士下面,一直通到佩鲁兹湾。”

“可是,这个地峡全都是流沙呀!”

“在一定的深度确实是流沙,但是,下到五十米深处,就是非常坚硬的岩石了。”

“您是纯属偶然地发现这个通道的吗?”我越发地感到惊奇,不免追问道。

“既是偶然,又靠推理,教授先生,甚至可以说推理多于偶然。”

“艇长,说实在的,我的耳朵一边听您在说,一边却在拒不接受它所听到的事。”

“啊!先生!‘人有耳,却不听’,这种人在任何时代都是大有人在的。这条通道不仅存在,而且我还多次利用过它。如果没有它的话,我今天恐

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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