2023六年级数学上册 7 扇形统计图第1课时 扇形统计图的认识教学设计 新人教版.docx

2023六年级数学上册7扇形统计图第1课时扇形统计图的认识教学设计新人教版

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教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索数学的奇妙世界，重点聚焦在扇形统计图的认识。这节课，我们要深入挖掘《六年级数学上册》第七章“统计”中的“扇形统计图”这一知识点。你们还记得我们之前学习过的条形统计图和折线统计图吗？今天，我们将通过扇形统计图，进一步拓宽我们的视野，学会用不同的角度去分析数据。让我们一起踏上这趟知识的探险之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数据意识、数学建模和直观想象能力。通过扇形统计图的学习，学生能够理解数据背后的意义，学会用图形化的方式表达数据关系，同时提高对数据的敏感度和分析能力。此外，我们还鼓励学生发展逻辑推理和合作交流的能力，让他们在探索和解决问题的过程中，体验数学的严谨性和趣味性。

重点难点及解决办法

重点：

1.扇形统计图的概念和构成要素。

2.扇形中各部分（如圆心角、扇形面积）与整体比例的关系。

难点：

1.理解扇形统计图中各部分与数据比例的对应关系。

2.如何根据数据绘制准确的扇形统计图。

解决办法：

1.通过实例分析和实物操作，帮助学生直观理解扇形统计图的构成。

2.引导学生通过计算圆心角和扇形面积，建立数据与图形之间的联系。

3.组织小组讨论，让学生在合作中共同解决绘制扇形统计图时遇到的问题。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《六年级数学上册》新教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备扇形统计图的模板、相关图片、图表以及与扇形统计图相关的视频，以增强学生对抽象概念的直观理解。

3.实验器材：准备圆形纸片、剪刀、直尺等，用于学生动手绘制和操作扇形统计图。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并配备白板或投影仪，以便展示和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了条形统计图和折线统计图，它们各自有什么特点呢？

2.学生回答，老师总结：条形统计图适合展示数量的多少，折线统计图适合展示数量的增减变化。今天我们要学习一种新的统计图——扇形统计图，它有什么特殊之处呢？

二、新课学习

1.老师展示扇形统计图，引导学生观察其构成要素，如圆心、半径、圆心角、扇形面积等。

2.老师提问：同学们，你们知道扇形统计图是用来展示什么的吗？

3.学生回答，老师总结：扇形统计图可以用来展示各部分数量与整体数量的比例关系。

4.老师讲解扇形统计图的绘制方法，包括计算圆心角和扇形面积。

5.老师展示实例，引导学生分析扇形统计图中的数据，理解其意义。

三、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组发放扇形统计图的模板和实例数据。

2.老师提出问题：请同学们利用手中的资料，尝试绘制扇形统计图，并分析其中的数据。

3.学生分组讨论，老师巡视指导，解答学生在绘制和数据分析过程中遇到的问题。

四、课堂练习

1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生练习，老师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

3.老师展示优秀作品，引导学生分析其中的优点和不足。

五、总结归纳

1.老师提问：今天我们学习了扇形统计图，你们觉得它有什么特点？

2.学生回答，老师总结：扇形统计图可以直观地展示各部分数量与整体数量的比例关系，便于我们分析数据。

3.老师强调扇形统计图在实际生活中的应用，如市场调查、数据分析等。

六、布置作业

1.老师布置作业：请同学们收集生活中的一些数据，尝试绘制扇形统计图，并分析其中的数据。

2.学生记录作业，老师强调作业要求。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，引导学生回顾扇形统计图的构成要素、绘制方法和应用场景。

2.老师鼓励学生在生活中运用所学知识，提高数据分析能力。

八、拓展延伸

1.老师提问：同学们，除了扇形统计图，你们还知道哪些统计图呢？

2.学生回答，老师总结：除了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，还有散点图、直方图等。

3.老师介绍其他统计图的特点和应用，激发学生对统计学的兴趣。

九、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习扇形统计图过程中遇到的困难和收获。

2.老师鼓励学生在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计学入门》：这本书可以为学生提供统计学的基础知识，包括数据的收集、整理、分析和展示。通过阅读，学生可以更深入地理解统计学的概念和应用。

-《生活中的统计学》：这本书通过实例展示了统计学在日常生活中的应用，如市场调查、社会科学研