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师德师风学习心得感想

Thoughtsonthelearningexperienceofteachersmoralityandstyle

(师德师风心得体会)

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日期：____________________

编号：YB-BH-019827

心得体会|Experience

师德师风心得体会

师德师风学习心得感想

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

师德师风学习心得感想篇1

20XX年11月23日，在校长的主持下，我校“修师德、铸师魂、强师能、

提质量”20xx年师德主题教育月活动正式拉开了帷幕。校长在启动仪式上宣读了

活动实施方案，并对开展活动作了具体而详细的要求。通过以此次活动为契机，

认真反思了从教20xx年余工作的点点滴滴，作为人师，应该如何关爱学生，平

等公正的对待每一位学生，下面就谈谈个人的一些认识和看法。

远赴拉萨的宋玉刚，两次放弃调动工作的机会，20xx年把青春献给藏族孩

子。徐德光老师为了大山深处的孩子，用了一年的时间开出了一条小道方便学生

上学。他们使我明白，教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是教

师生命价值的体现，教师应该而且可以从工作中体验到“职业的尊严和内在的欢

乐”。真心、诚心的对待每一位学生是教师师爱的最佳诠释。同时，教师职业的

认同感也会伴随着学生的肯定油然而生，在找到身为一名教师的成就感时，也找

到了自己生命的价值。都说“爱”是教育的语言，通过传达爱，教师和学生的生命

得以升华;“爱”也是教育的归宿，通过回报爱，这个世界将变得更美丽。

一、坚持做到不心罚、体罚或变相体罚学生

1、不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。

心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生

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心得体会|Experience

师德师风心得体会

的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你

还笨的人了!”，或“你比猪还笨!”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。

2、不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师

容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、

打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身心健康伤害都很大，而且不但

不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。

3、不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家

长来惩罚孩子;当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、

二十遍等变相体罚学生。

二、坚持理智公正的对待每一位学生。

在教育工作中，我对学生的爱是理智的，盲目的爱缺乏是非感，没有明确的

目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除自身的不

良因素;我对学生的关爱是公正的和坦荡无私的，我从不偏袒和包庇任何一位学

生。“教育是人心灵上的最微妙的相互接触，如果我们希望自己的学生成长为有义

务感和责任心的、善良而坚定、温和而严厉的、热爱美好的事物而仇恨丑恶行为

的真正的公民，我们就应该真诚地对待他们。”

三、角色互换，理解每一位学生。

在大力提昌素质教育的今天，教师关爱成绩好表现好的学生容易，而关爱学

习差表现差的学