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多元智能视角下的儿童益智玩具创新设计实践.docxVIP

多元智能视角下的儿童益智玩具创新设计实践.docx

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多元智能视角下的儿童益智玩具创新设计实践

目录

多元智能视角下的儿童益智玩具创新设计实践(1)..............4

一、内容简述...............................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................5

1.3研究方法与框架.........................................7

二、多元智能理论概述.......................................8

2.1多元智能理论的起源与发展...............................9

2.2多元智能理论的核心观点................................11

2.3多元智能理论在教育领域的应用..........................12

三、儿童益智玩具设计原则..................................14

3.1基于多元智能的玩具设计理念............................14

3.2玩具设计的安全性原则..................................16

3.3玩具设计的趣味性与互动性..............................17

四、儿童益智玩具创新设计方法..............................19

4.1设计思维方法在玩具设计中的应用........................19

4.2用户研究在玩具设计中的作用............................21

4.3多元智能视角下的玩具功能创新..........................22

五、案例分析与讨论........................................24

5.1案例一................................................25

5.2案例二................................................27

5.3案例三................................................28

六、多元智能视角下的玩具评估体系..........................29

6.1评估体系的构建原则....................................30

6.2评估指标与方法........................................31

6.3评估结果分析与应用....................................33

七、儿童益智玩具创新设计实践总结..........................34

7.1研究成果总结..........................................35

7.2存在的问题与挑战......................................36

7.3未来研究方向与展望....................................38

多元智能视角下的儿童益智玩具创新设计实践(2).............39

内容概要...............................................39

1.1研究背景与意义........................................40

1.2研究目的与任务........................................41

1.3研究方法与技术路线....................................41

多元智能理论概述.......................................43

2.1多元智能理论的提出与发展..............................44

2.2多元智能理论的核心内容................................45

2.3多元智能理论在教育领域的应用现状......................48

儿童益智玩具设计需求分析...............................49

3.1当代儿童

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