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《驿路梨花》——巧妙构思在写作中的重要性说课稿
（第三课时）
云南省保山腾冲市猴桥镇猴桥民族中学赵志强
教材分析：
《驿路梨花》是教育部审定的人教2011课标版（2016年起始），初中语文教
材七年级下册第四单元第14课课文。文章通过记叙发生在云南山区，哀牢山驿
路上一间小木屋里的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动的
表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传扬的动人情景，歌颂了各族
人民互助为乐的高尚品质。
学情分析：
我所教班级的学生，在写作中文章往往缺乏构思，整体谋篇布局的能力较弱；
写作过程中不会运用写作手法。针对这两种严重的现状，我试图通过对这篇典型
文章的谋篇与写作技巧的讲解，引导同学们感知文章写作技巧，并尝试在自己的
作文中运用。
课时设计：3课时
教学目标：
本篇文章用三个课时完成，在前两个课时的基础上，今天我将完成第三课时
的教学任务，本课时我要达成的教学目标，主要是以下两方面：
1.巧妙的构思，在写作中的重要性。
通过分析文章写作顺序的巧构，以及文章结构的妙设，来感受写作中
设计（构思）的重要性。
2.通过对梨花深刻含义的理解，体会象征手法。
品味象征手法在文中的应用。
教学手段和方式：
1、应用多媒体教学；
2、分组讨论，教师点拨，抽答交流。
课堂流程：
多媒体呈现教学目标——探讨倒叙写法在文中运用的妙处——品味象征手
法——作业布置
板书设计：
课后反思：（课后做具体反思）
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