3雨的四季 教学课件(共33张PPT).ppt.pptx

;用语言描绘出你听到的雨;：;：;;字词

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积累;;;;诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？;春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？;在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？;夏雨的特点;;;秋雨的特点;;冬雨和南国的雪;总结;;;;;春雨图——温柔娇媚

夏雨图——热烈粗犷

秋雨图——端庄沉静

冬雨图——平静自然;;1.下列句中没有错别字的一项是()

A.但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。

B.人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。

C.雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。

D.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。;2.下列各句中标点符号使用有误的一项是()

A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！

D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。;3.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。

B.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

C.田野是静的，但雨在倾诉着。

D.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。;4.下列对课文赏析不正确的一项是()

A.文章善于将四季不同景物的特征与雨的特点和作用巧妙地结合起来，充满情趣与意境。

B.文章从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

C.全文以对雨的爱恋为线索，采用总—分—总的结构方式行文。

D.本文是一篇托物言志的散文，将雨写得可感可触，语言优美活泼。;