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2.3《地图的选择和运用》教学设计2024-2025学年人教版七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《地图的选择和运用》围绕人教版七年级地理上册内容，以实际应用为导向，引导学生掌握地图类型、阅读方法和实际运用技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，培养学生的地理思维和地图素养，为后续地理学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维，培养学生对地图符号、比例尺等信息的解读能力。

2.培养学生的地理实践能力，通过实际操作学会选择和使用合适的地图。

3.强化学生的地理信息素养，学会从地图中获取信息，解决实际问题。

4.增强学生的地理科学精神，培养严谨的观察和分析地理现象的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的地图概念，如方向、比例尺等。然而，对于地图类型的深入理解，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的选择和使用技巧，他们的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图像和地图来理解地理信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地图符号和解读地图时可能会遇到困难，尤其是对于复杂的地图信息，如等高线图等。此外，学生可能难以将地图知识与实际生活相结合，缺乏将地图信息应用于解决实际问题的能力。同时，对于不同类型地图的选择和使用，学生可能缺乏系统性的认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机

2.课程平台：人教版七年级地理教学资源库

3.信息化资源：在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件、地图图片库

4.教学手段：实物地图、教学挂图、多媒体课件、案例视频

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等，提问学生：“你们在生活中都见过哪些地图？它们有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地图基本知识，如方向、比例尺等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地图的类型、符号、比例尺等知识点，结合课本内容，通过多媒体课件展示地图实例。

-举例说明：以实际案例为例，如城市规划、旅游路线规划等，展示地图在生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，选择合适的地图类型，设计一个简单的地理问题，并尝试用地图解决。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成以下练习题：

a.判断题：判断以下说法是否正确。

b.选择题：根据所学知识，选择正确的答案。

c.完形填空：根据所学知识，填写空白处的正确词语。

-教师指导：巡视课堂，观察学生完成练习的情况，及时解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考，如何利用地图解决实际问题。

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何利用地图进行地理学习。

-总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调地图在地理学习中的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：地图的类型、符号、比例尺等。

-强调重点：地图在地理学习中的重要性。

-布置作业：让学生课后收集生活中常见的地图，并尝试分析其类型和用途。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

-学生反思：让学生课后反思本节课的学习收获，提出自己的疑问和建议。

六、知识点梳理

1.地图的概念和作用

-地图是地理信息的可视化表达，用于展示地理事物的空间分布和特征。

-地图的作用包括：提供地理信息、辅助地理研究和教学、支持地理决策等。

2.地图的分类

-按内容分：自然地图、社会经济地图、专题地图。

-按比例尺分：大比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图。

-按投影分：等角圆锥投影、横轴墨卡托投影、高斯-克吕格投影等。

3.地图的基本要素

-标题：表明地图的种类和范围。

-图例：解释地图中的符号和颜色。

-比例尺：表示地图上距离与实际距离的关系。

-网格线：辅助定位和测量。

-注记：提供地理位置、名称等信息。

4.地图符号

-地图符号包括：点状符号、线状符号、面状符号。

-点状符号：表示地物或现象的位置，如城市、山脉、河流等。

-线状符号：表示地物的延伸，如道路、河流、铁路等。

-面状符号：表示地物的面积，如湖泊、森林、城市用地等。

5.地图的阅读方法

-观察图例：了解地图中符号的含义。

-确定方向：根据