14.《土壤中的小动物》 （教学设计）一年级下册科学青岛版.docx

14.《土壤中的小动物》（教学设计）一年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

教材分析

14.《土壤中的小动物》（教学设计）一年级下册科学青岛版

本课节选自一年级下册科学教材，旨在引导学生了解土壤中存在的小动物，并初步认识到这些小动物对土壤生态系统的贡献。课程内容与课本紧密关联，通过观察、讨论等方式，让学生在游戏中学习，培养他们观察、思考和探索的能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和好奇心。

2.提升学生提出问题、解决问题的能力。

3.增强学生对生物多样性的认识，培养生态保护意识。

4.发展学生合作学习、交流分享的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生可能已经对动物有一定的认识，但主要是通过童话故事或动画片了解的，对真实动物的生活习性和生存环境了解有限。他们对土壤的概念可能仅停留在表层，没有深入接触过土壤中的生物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的生物特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对土壤中的小动物缺乏直接经验，可能会在观察和描述时遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，长时间观察和细致描述可能会让他们感到疲劳。同时，对复杂概念的理解和逻辑推理能力不足，也可能影响他们对课程内容的深入理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《土壤中的小动物》教材。

2.辅助材料：准备与土壤小动物相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、铲子等，用于观察土壤中的小动物。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问引导学生思考：“你们知道土壤里有什么吗？”

2.学生积极回答，教师总结：“土壤里有很多生物，今天我们就来学习土壤中的小动物。”

二、新课导入

1.教师出示土壤样本，让学生观察并提问：“你们在土壤中发现了什么？”

2.学生观察后回答，教师引导：“土壤中的小动物有很多，它们有什么作用呢？”

三、新课探究

1.**土壤小动物的认识**

-教师展示土壤中常见的动物图片，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。

-学生观察并说出这些动物的名字，教师讲解它们的特征和生活习性。

-教师提问：“这些小动物为什么喜欢生活在土壤中？”

-学生讨论，教师总结：土壤中的小动物喜欢生活在潮湿、温暖、富含有机物的环境中。

2.**土壤小动物的作用**

-教师展示土壤小动物在土壤中的作用图片，如蚯蚓松土、蚂蚁搬运食物等。

-学生观察并说出小动物的作用，教师讲解：土壤小动物可以疏松土壤，增加土壤肥力，有助于植物生长。

-教师提问：“如果没有这些小动物，土壤会变成什么样？”

-学生讨论，教师总结：如果没有土壤小动物，土壤会变得板结，植物难以生长。

3.**土壤小动物与人类的关系**

-教师讲解土壤小动物与人类生活的关系，如蚯蚓可以用于制作有机肥料，蚂蚁可以搬运种子等。

-学生讨论，教师总结：土壤小动物对人类的生活有很大的帮助。

四、课堂活动

1.**分组观察**

-学生分成小组，每组获得一份土壤样本和放大镜。

-学生观察土壤样本，找出其中的小动物，并用放大镜仔细观察它们的特征。

-每组派代表分享观察结果，教师点评并总结。

2.**知识竞赛**

-教师提出关于土壤小动物的问题，学生抢答。

-回答正确的小组获得积分，积分最高的小组获胜。

-通过竞赛，巩固学生对土壤小动物的认识。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调土壤小动物的重要性。

2.学生分享自己对土壤小动物的认识和感受。

3.教师拓展：引导学生思考如何保护土壤小动物，如何为土壤小动物提供一个良好的生存环境。

六、课后作业

1.查阅资料，了解土壤中其他常见的小动物。

2.拍摄土壤小动物的图片，记录它们的特征和生活习性。

3.撰写一篇关于土壤小动物的短文，分享给你的家人和朋友。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤的故事》：这本书通过生动的插图和有趣的故事，向孩子们介绍土壤的形成、组成以及土壤中的生物。

-《小动物大世界》：这本书详细介绍了各种小动物的生活习性和对环境的影响，特别适合对土壤小动物感兴趣的学生。

-《大自然的秘密》：这本书涵盖了大自然的多个方面，包括土壤、水、空气等，适合学生全面了解自然界的奥秘。

2.鼓励学