2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第四课时教学设计 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第四课时教学设计牛津译林版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第四课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年2月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起走进四年级英语上册Unit5Ournewhome的第四课时，让我们一起探索这个温馨的新家吧！????

核心素养目标分析

同学们，这节课我们将通过学习Unit5Ournewhome，培养你们的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。首先，我们将通过互动对话练习，提高你们的听说能力；其次，通过阅读课文，增强你们对家庭文化差异的理解；最后，通过小组活动，激发你们的创新思维和合作意识。这样，我们不仅学习了英语，还锻炼了多元思维和文化素养。??????

学情分析

在四年级（1）班，我们的小朋友们已经具备了一定的英语学习基础。在知识层面上，他们对英语字母、基础词汇和简单的句子结构有所了解。然而，由于英语并非他们的母语，部分学生在听力和口语表达上可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的英语阅读理解能力逐渐增强，但写作能力相对较弱，尤其是对于句型结构和语法规则的应用。此外，学生的英语口语表达能力和听力理解能力也参差不齐，这可能会影响他们在实际交流中的自信和流畅度。

素质方面，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，但部分学生可能因为性格内向或者缺乏自信而在小组活动中参与度不高。这可能会影响他们在团队协作和交流互动中的表现。

在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在课堂上保持专注和积极参与讨论的能力还有待提高。对于课程学习的影响，这些因素可能导致学生在课堂上的学习效果不如预期，尤其是在需要互动和实践的环节。

总体来说，针对四年级（1）班的学生，我们需要在教学中注重培养他们的听、说、读、写综合能力，同时加强他们的自信心和团队协作能力，以便他们在英语学习上取得更好的进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版》四年级上册英语教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与“Ournewhome”主题相关的图片，如家庭照片、房屋结构图，以及相关视频片段，以增强课堂互动和兴趣。

3.教学工具：准备一些小型玩具房屋模型，供学生模仿和角色扮演使用。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备白板或黑板，以便实时展示教学内容和学生的作品。

教学过程

【一、导入新课】

1.教师以热情的问候开始课堂，用英语询问学生：“Goodmorning,everyone!Haveyouevervisitedanewhome?Howdidyoufeel?”引导学生分享他们的经历，为新课做铺垫。

2.学生自由发言，教师积极鼓励并给予肯定，为接下来的课文学习做好情感连接。

3.教师展示与课文主题相关的图片，如房屋、家具等，让学生观察并说出英语单词，活跃课堂气氛。

【二、课文主旨内容探究】

1.教师提问：“Whatisthemaintopicofthislesson?”引导学生关注课文主题。

2.学生根据课文标题和图片猜测课文内容，教师总结：“Today,wewilllearnaboutanewhome,andexplorethedifferencesbetweenourhomesandothers.”

3.教师呈现课文第一部分，让学生跟读，并注意语音、语调。

4.教师提问：“Whatdidthewriterdescribeinthefirstpart?”引导学生关注课文细节。

5.学生回答后，教师总结：“Inthefirstpart,thewriterintroducedthenewhome,includingtheroomlayout,furniture,anddecorations.”

6.教师呈现课文第二部分，让学生跟读，并注意语音、语调。

7.教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenourhomesandthewritershome?”引导学生关注课文主题。

8.学生回答后，教师总结：“Inthesecondpart,thewriterdescribedthedifferencesbetweentheirhomeandthenewhome,suchasthenumberofrooms