2.学会沟通交流 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

2.学会沟通交流第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学会沟通交流第2课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升沟通技巧，培养学生倾听、表达、合作的能力。

2.增强法治意识，使学生理解尊重他人、遵守规则的重要性。

3.培养学生正确处理冲突、解决问题的能力，形成和谐的人际关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达和提问的技巧。

-具体细节：

-倾听技巧：学会如何集中注意力，不打断他人，理解对方的意思。

-表达技巧：学会清晰、准确地表达自己的想法和感受。

-提问技巧：学会提出开放性问题，引导对方深入思考和交流。

2.教学难点

-难点内容：在实际情境中运用沟通技巧，解决实际问题。

-具体细节：

-情境模拟：在模拟的社交情境中，学生可能难以自然地运用所学技巧。

-情绪管理：在沟通中，学生可能面临情绪波动，难以保持冷静和理性。

-文化差异：在跨文化交流中，学生可能需要克服语言和文化的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的图片、图表，以及相关视频资料，用于直观展示沟通场景。

3.教学工具：准备卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并准备白板或投影仪，以便展示教学材料。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师通过播放一段关于人际交往的视频，引导学生思考：在视频中，人物是如何进行有效沟通的？

-学生分享观看感受，教师总结：有效的沟通需要倾听、表达和提问的技巧。

-提问：你们认为在日常生活中，哪些沟通技巧是非常重要的？

-学生讨论并回答，教师总结：尊重、耐心、清晰表达等是良好沟通的关键。

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解倾听技巧，包括如何集中注意力、不打断他人、理解对方的意思。

-用时：3分钟

-教师讲解表达技巧，包括如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。

-用时：3分钟

-教师讲解提问技巧，包括如何提出开放性问题，引导对方深入思考和交流。

-用时：3分钟

-教师通过案例分析，展示在不同情境下如何运用沟通技巧。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

-小组活动：每组学生选择一个日常生活中的沟通场景，运用所学技巧进行角色扮演。

-用时：10分钟

-教师巡视指导，提供反馈。

-学生分享角色扮演的经历，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：在角色扮演中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

-学生回答，教师引导讨论如何克服沟通中的障碍。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提出一个沟通难题，让学生分组讨论解决方案。

-用时：5分钟

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-教师引导讨论如何在跨文化交流中运用沟通技巧。

-用时：5分钟

**核心素养拓展（5分钟）**

-教师引导学生思考：沟通技巧在我们的学习和生活中有哪些重要性？

-学生分享自己的观点，教师总结：良好的沟通能力有助于建立和谐的人际关系，提高学习效率。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调沟通技巧的重要性。

-布置作业：让学生回家后与家人进行一次深入的沟通，并记录下沟通的技巧和收获。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《沟通的艺术》：这本书详细介绍了沟通的各个方面，包括倾听、表达、非语言沟通等，适合学生深入了解沟通技巧。

-《非暴力沟通》：通过学习这本书，学生可以了解如何在冲突中保持冷静，用和平的方式解决分歧。

-《人际交往心理学》：这本书从心理学的角度分析了人际交往的规律，有助于学生理解人际关系的复杂性。

2.拓展建议

-观看TED演讲：TED演讲中有很多关于沟通技巧的精彩内容，学生可以通过观看这些演讲来拓宽视野。

-参加辩论赛：通过参与辩论赛，学生可以在实践中提高自己的沟通能力和逻辑思维能力。

-加入沟通技巧工作坊：学校或社区可能会提供沟通技巧培训，学生可以报名参加，通过专业指导提升沟通能力。

-阅读相关案例：收集并阅读一些成功的沟通案例，分析案例中的人物是如何运用沟通技巧解决问题的。

-实践角色扮演：在日常生活中，学生可以尝试与不同的人进行角色扮演，模拟真实沟通场景，锻炼自己的沟通能力。

-制作沟通技巧手册：学生