实验活动5　常见金属的物理性质和化学性质教案 2024-2025学年人教版（2024） 化学九年级下册.docx

实验活动5常见金属的物理性质和化学性质教案2024-2025学年人教版（2024）化学九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实验活动5常见金属的物理性质和化学性质教案2024-2025学年人教版（2024）化学九年级下册

教学内容分析

同学们，我们今天要一起探索的是化学的奥秘，具体来说是《实验活动5常见金属的物理性质和化学性质》。这节课，我们将结合九年级下册的课本，一起深入探讨金属的物理性质和化学性质。比如，金属的颜色、硬度、导电性这些物理性质，还有金属与氧气、酸反应等化学性质。这些知识可是我们化学学习中的重要环节哦！??

别看这些知识听起来有点复杂，其实它们和我们的日常生活息息相关。比如说，我们平时使用的金属制品，它们的各种特性都是通过这些物理和化学性质表现出来的。所以，学好这些知识，不仅能让我们的化学学习更加扎实，还能让我们更好地了解这个世界呢！??

那么，同学们，你们准备好了吗？让我们一起踏上这场化学的探索之旅吧！??

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的科学探究能力、实践操作技能以及环保意识。通过实验活动，学生将学会如何观察、记录和分析金属的物理和化学性质，提升实验操作的准确性和科学思维的能力。同时，引导学生认识到金属资源的重要性，培养节约资源、保护环境的可持续发展理念。这样的学习过程，有助于学生形成科学的世界观和积极的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-**金属的物理性质观察**：重点在于让学生通过实验观察和比较不同金属的颜色、硬度、导电性等物理性质，理解这些性质对金属用途的影响。

-**金属的化学性质探究**：强调通过实验，学生能理解金属与氧气、酸反应的化学原理，例如铁生锈的过程和金属与盐酸反应产生氢气。

2.教学难点

-**金属活动性顺序的理解**：难点在于学生需要理解金属活动性顺序表的意义，并能运用该表预测金属的反应性。

-**实验操作的准确性**：难点在于学生需要掌握正确的实验操作步骤，如金属片的打磨、酸碱溶液的滴加等，以确保实验结果的准确性。

-**化学反应现象的观察与记录**：难点在于学生需要学会细致观察化学反应过程中出现的现象，并准确记录下来，这对后续的分析和总结至关重要。

教学资源

-软硬件资源：金属样品（铁、铜、铝等）、酸碱溶液、试管、烧杯、酒精灯、镊子、滤纸、金属片打磨布

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：金属物理和化学性质的视频资料、金属活动性顺序表电子表格

-教学手段：实验演示、小组合作探究、多媒体教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属的物理性质和化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时接触过哪些金属制品？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的金属制品图片，如钥匙、硬币、餐具等，让学生初步感受金属的魅力。

简短介绍金属在日常生活中的广泛应用，以及学习金属物理性质和化学性质的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属的定义，包括金属的导电性、导热性、延展性等物理性质。

使用图表或示意图展示金属的晶体结构，帮助学生理解金属的微观结构。

3.金属案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属案例进行分析，如铁的腐蚀、铝的氧化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属在自然界和人类生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属的物理和化学性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属相关的主题进行深入讨论，如“金属资源的合理利用”或“金属在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的基本概念、物理性质、化学性质、案例分析等。

强调金属在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属知识。

7.课后作业