3.2 八颗行星 （教学设计）-2023-2024学年六年级下册 科学教科版.docx

3.2八颗行星（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

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设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索宇宙的奥秘，开启一段奇妙的行星之旅。咱们六年级的科学课，今天咱们要学习的是《八颗行星》。我会带着你们通过有趣的故事、生动的实验和丰富的图片，一起了解这些神秘的星球。准备好了吗？让我们一起飞向宇宙，发现那些闪耀的星星！????

核心素养目标分析

在本章节的教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验，激发学生对宇宙奥秘的好奇心，培养他们提出问题、解决问题的能力。

2.创新思维：引导学生运用所学知识，发挥想象力，设计简单的行星模型，提升创新思维。

3.信息技术应用：鼓励学生利用网络资源，了解行星的更多信息，提高信息检索和利用能力。

4.交流合作：通过小组讨论，分享各自的观点和发现，培养团队合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经对地球和月球有了基本的认识，了解了它们的基本特征和运动规律。他们对太阳系有一定的了解，知道太阳是太阳系的中心，但具体到八颗行星的名称、顺序和特点，可能还停留在记忆层面，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙和天文学通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事和游戏来学习。他们的观察能力和逻辑思维能力正在逐步提高，能够通过观察和比较来分析不同行星的特点。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和模型来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实验来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习八颗行星时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对行星顺序的记忆，二是理解行星之间的相对位置和运动规律，三是区分不同行星的特征。此外，由于行星距离地球遥远，学生可能难以直观地理解它们的大小和形状差异。因此，教学过程中需要采用多种教学方法，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学教科版》六年级下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备行星顺序图、行星特征对比表、行星表面景观视频等多媒体资源，增强直观教学效果。

3.实验器材：准备行星模型、地球仪、透明胶带等，以便进行行星运动模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

【导入新课】

师：同学们，你们知道我们的宇宙有多大吗？有没有想过，在这浩瀚的宇宙中，地球只是其中的一颗渺小的行星？今天，我们就来探索一下我们所在的太阳系，了解它的八大行星。

【环节一：复习旧知，导入新知】

1.复习太阳系的基本知识，引导学生回顾地球、月球等星体的特点。

师：我们先来回顾一下，地球和月球有哪些特点？你们还记得吗？

生：地球有大气层，有生物存在；月球表面有很多陨石坑，没有大气层，表面温度变化大。

2.引出课题，揭示新知。

师：那太阳系除了地球和月球，还有哪些行星呢？今天我们就来学习《八颗行星》。

【环节二：自主学习，合作探究】

1.学生阅读教材，了解八大行星的名称、顺序和特点。

师：请同学们打开教材，自学一下八大行星的名称、顺序和特点。自主学习结束后，我们将进行小组讨论，分享各自的学习成果。

2.小组讨论，分享学习成果。

师：请同学们以小组为单位，讨论一下你们了解到哪些关于八大行星的知识。完成后，每组选一位代表进行分享。

【环节三：深入探究，揭示奥秘】

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示八大行星的特点。

师：同学们，接下来让我们通过图片和视频来直观感受一下这八大行星的独特魅力。

2.引导学生比较、分析，探究行星之间的联系和区别。

师：现在我们看到了这些行星的图片，谁能告诉我，这些行星有什么不同？它们之间有什么联系？

3.学生分组实验，模拟行星运动。

师：为了更好地理解行星运动，我们来进行一个模拟实验。请同学们分组，每组代表一个行星，我们一起来模拟行星的运动。

【环节四：巩固提升，拓展延伸】

1.学生完成课堂练习，巩固所学知识。

师：接下来，让我们来做一些练习题，检验一下你们的学习成果。

2.引导学生思考，拓展学习。

师：同学们，今天我们学习了八大行星，你们有没有想过，这些行星是如何形成的？它们之间还有哪些奥秘等着我们去发现？

【环节五：课堂总结，布置作业】

1.回顾本节课所学内容，总结重点。

师：今天我们学习了八大行星，希望大家能记住它们的名称、顺序和特点。同时，我们要保持对宇宙的好奇心，不断探索、发现更多奥秘。

2.布置作业，引导学生进行课后拓展。

师：请同学们课后查阅资料，了解八大行星的更多信息，下节课我们将分享彼此的发现。

【教学反思】

本节课通过多种教学方式，引导学生了解八大行星的名称、顺序