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第一单元第八课一、《数据分类汇总》教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第一单元第八课一、《数据分类汇总》教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册
设计意图
本课旨在通过数据分类汇总的学习,帮助学生掌握Excel表格的基本操作,提高数据处理能力。通过实际案例的分析与操作,使学生能够熟练运用数据分类汇总功能,为后续学习数据处理打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课培养学生信息意识,通过数据分类汇总的实践,提升学生的数据分析能力。同时,锻炼学生的计算思维,使其学会利用信息技术解决实际问题。此外,加强学生的合作学习,培养团队协作和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:Excel表格的基本操作,包括单元格的选取、数据的输入、公式的运用等。
-重点二:数据排序与筛选,使学生能够根据需要快速查找和整理数据。
-重点三:数据分类汇总,掌握使用“自动筛选”、“高级筛选”和“分类汇总”等功能,对数据进行整理和分析。
2.教学难点
-难点一:公式的应用,特别是相对引用和绝对引用的理解与运用,避免学生在实际操作中出现错误。
-难点二:高级筛选的使用,理解筛选条件的设置和逻辑运算符的使用,确保筛选结果的准确性。
-难点三:分类汇总的复杂操作,如多级分类汇总、自定义汇总方式等,需要学生具备较强的逻辑思维和操作技巧。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《数据分类汇总》的相关教材或学习资料。
2.辅助材料:准备Excel操作的视频教程、示例表格文件,以及与数据分类汇总相关的图表模板。
3.实验器材:准备电脑教室,确保每台电脑安装有Excel软件,并检查网络连接。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,以便学生分组进行实践操作。
教学流程
1.导入新课
-详细内容:教师通过展示生活中常见的需要数据分类汇总的例子,如超市销售数据、班级考试成绩等,引导学生思考数据分类汇总的重要性。提问:“大家在实际生活中遇到过需要整理大量数据的情况吗?如何高效地处理这些数据?”以此激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题“数据分类汇总”。
2.新课讲授
-内容一:介绍Excel表格的基本操作
-详细内容:教师演示如何创建表格、输入数据、设置单元格格式等基本操作。通过实际操作,让学生了解Excel的基本界面和功能。
-用时:5分钟
-内容二:讲解数据排序与筛选的方法
-详细内容:教师讲解如何使用“排序”和“筛选”功能,通过实例展示如何根据条件对数据进行排序和筛选,使学生掌握数据排序与筛选的方法。
-用时:10分钟
-内容三:演示数据分类汇总的操作步骤
-详细内容:教师演示如何使用“分类汇总”功能对数据进行汇总,包括设置汇总方式、添加汇总字段等。通过实例,让学生了解数据分类汇总的操作步骤。
-用时:10分钟
3.实践活动
-内容一:学生独立完成简单的数据排序
-详细内容:教师提供一组学生成绩数据,要求学生根据姓名或成绩进行排序。通过实际操作,巩固学生对排序功能的掌握。
-用时:5分钟
-内容二:学生分组进行数据筛选练习
-详细内容:学生分组,每组提供一组数据,要求学生根据条件进行筛选。通过小组合作,提高学生的实际操作能力。
-用时:10分钟
-内容三:学生尝试使用分类汇总功能
-详细内容:教师提供一组销售数据,要求学生使用分类汇总功能进行数据汇总。通过实际操作,让学生掌握分类汇总的方法。
-用时:15分钟
4.学生小组讨论
-方面一:排序与筛选条件的设置
-举例回答:学生讨论如何设置合适的排序条件,如按成绩从高到低排序,或按日期从新到旧排序。
-方面二:分类汇总的汇总方式选择
-举例回答:学生讨论在分类汇总时,如何选择合适的汇总方式,如求和、平均值、最大值等。
-方面三:数据汇总结果的分析
-举例回答:学生讨论如何根据汇总结果分析数据,如分析销售数据中的最佳销售时段或最畅销产品。
5.总结回顾
-内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调数据分类汇总的重要性,并总结排序、筛选和分类汇总的操作方法。通过提问,检查学生对重难点的掌握情况,如:“今天我们学习了哪些Excel操作?如何使用排序和筛选功能?如何进行数据分类汇总?”
-用时:5分钟
整个教学流程用时不超过45分钟。
知识点梳理
1.Excel表格的基本操作
-创建表格:了解Excel界面布局,掌握创建新工作簿、插入行/列、调整行高/列宽等操作。
-数据输入:学习如何在单元格中输入文本、数字、日期等数据,以及如何使用自动
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