第1课《草原》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docx

第1课《草原》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《草原》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《草原》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：2024年10月12日星期五9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然景观的能力，通过《草原》一文，引导学生感受草原的壮美与生机。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述和写作练习，让学生学会运用优美的语言描绘自然景物。

3.增强学生的文化自信，引导学生理解中华民族对自然环境的尊重和保护。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏文学作品的过程中，提升审美能力和情感体验。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握草原的自然风光和人文景观的特点，能够用自己的语言复述课文中的精彩片段。

②通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，引导学生学习如何运用比喻、拟人等手法进行写作。

③学习作者对草原的热爱之情，培养学生的爱国主义情感和热爱大自然的情怀。

2.教学难点，

①深入理解课文中的象征意义，如草原象征着祖国的广袤和民族的团结，帮助学生领悟文学作品背后的深层含义。

②指导学生如何结合自己的生活经验，对课文中的情感进行共鸣和拓展，提高学生的情感体验和文学鉴赏能力。

③培养学生的创造性思维，鼓励学生在学习课文的基础上，进行想象和创作，如续写故事、描绘画面等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《草原》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备草原风光的图片、视频，以及与课文内容相关的背景音乐，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学设备：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和课文原文，便于学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的阅读环境，并准备白板或黑板，以便于板书和展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示草原风光的图片或视频，引导学生描述自己心中对草原的印象，激发学生对草原的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的关于自然景观的描写方法，如比喻、拟人等，引导学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《草原》这篇课文的背景、主题和作者情感，帮助学生理解课文内容。

-举例说明：选取课文中的精彩片段，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，引导学生分析其修辞手法和描写技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为课文中最美的描写，并说明理由。教师引导讨论，总结出草原的美丽之处。

3.深入理解（约10分钟）

-象征意义：引导学生思考草原在课文中的象征意义，如祖国的大地、民族的团结等。

-情感共鸣：让学生结合自己的生活经验，谈谈对草原的热爱之情，培养爱国主义情感。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，描绘一幅草原风光的画面，并用文字描述画面中的景物和情感。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何运用课文中的修辞手法和描写技巧。

5.创作拓展（约15分钟）

-想象力激发：让学生发挥想象力，续写《草原》的故事，或者创作一首赞美草原的诗歌。

-创作展示：选取部分学生的作品进行展示，让学生分享自己的创作心得。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调草原的美丽和象征意义。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.布置作业（约5分钟）

-让学生阅读课文以外的关于草原的文学作品，如《牧羊少年奇幻之旅》等，进一步了解草原文化。

-鼓励学生收集草原风光的图片或视频，制作成PPT或视频，下节课分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草原文化》：介绍草原地区的传统文化、风俗习惯和民族特色，帮助学生深入了解草原文化。

-《草原英雄小姐妹》：讲述草原上两位小女孩勇敢救火的故事，激发学生的爱国主义情感。

-《草原颂歌》：收录了多位作家对草原的赞美诗歌，让学生感受草原的美丽和神奇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集草原地区的自然景观、动植物资料，了解草原生态系统的特点。

-鼓励学生了解草原地区的民族风情，如蒙古族的摔跤、马术等传统体育项目。

-引导学生关注草原地区