Unit4 读写课第一课时教学设计 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4读写课第一课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4读写课第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语（上册）

3.授课时间：2024年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解文章，学生将提升语言运用能力，理解英语国家的文化习俗，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

-举例解释：例如，学习词汇如exciting、interesting、boring等，并能够使用句型如Whatdoyouthinkof...?来询问他人对事物的看法。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用比较级和最高级结构，以及能够正确使用过去时态描述过去发生的事情。

-举例解释：例如，学生可能难以区分exciting和moreexciting，或者正确使用was和were来描述过去的状态。此外，对于非英语母语者来说，理解并运用themost+adj.结构来表达最高级意义也是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表，以及与比较级和最高级结构相关的教学视频。

3.教学工具：准备单词卡片和句型练习纸，以便于学生互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或投影仪展示教学内容。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。随后，教师用简单的英语提问，如“Haveyoueverbeentoamuseum?”来引导学生思考，并自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

a.教师展示本节课的词汇列表，通过实物或图片帮助学生理解和记忆词汇，如展示exciting时，展示一些令人兴奋的活动图片。

b.教师讲解比较级和最高级的使用规则，通过例句演示如何将形容词变为比较级和最高级形式。

c.教师展示过去时态的构成和用法，通过时间线索和情境描述，让学生理解过去时态的运用。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

a.学生进行词汇匹配练习，将形容词与相应的描述匹配，如beautiful与beauty匹配。

b.学生完成句型填空练习，根据提示填入正确的形容词或动词形式。

c.学生进行角色扮演，模拟对话场景，运用所学词汇和句型进行交流。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

a.学生分组讨论自己最喜欢的博物馆，并说明原因，例如“Whydoyoulikethismuseum?”

b.学生讨论如何描述一次特别的旅行经历，使用过去时态和比较级。

c.学生比较两个博物馆的规模和展品，使用最高级形容词表达。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生：

-Whatarethekeyvocabularywordswelearnedtoday?

-Howdoweformthecomparativeandsuperlativeformsofadjectives?

-Canyougiveanexampleofusingthepasttenseinasentence?

教师根据学生的回答进行总结，强调本节课的重难点，如词汇的记忆、比较级和最高级结构的运用，以及过去时态的正确使用。

教学流程总结：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：40分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的词汇，可以引入与博物馆相关的词汇，如antique、artifacts、exhibition、collection等，以及与旅行相关的词汇，如destinations、sightseeing、traveler、itinerary等。

-语法拓展：提供一些与比较级和最高级结构相关的练习，如填空、改写句子等，以及过去时态的练习，如完成句子、写小短文等。

-文化拓展：介绍不同国家的博物馆特色，如中国的故宫博物院、法国的卢浮宫、埃及的卢克索神庙等