2024年二年级品社下册《第一单元 自己拿主意》教学设计3 上海科教版.docx

2024年二年级品社下册《第一单元自己拿主意》教学设计3上海科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——《第一单元自己拿主意》。这节课，我会带领你们走进一个充满选择和决策的世界。想象一下，你们就是小小的生活家，每天都要面对各种选择，是不是觉得有点兴奋呢？??我们会从课本中汲取知识，结合实际生活，一起学会如何做出明智的决定。准备好了吗？让我们一起开启这场思维之旅吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生的自主意识，学会独立思考和做出决策。

2.提升学生的道德判断能力，引导他们做出符合社会主义核心价值观的选择。

3.增强学生的沟通协作能力，学会与他人共同商讨并达成共识。

三、重点难点及解决办法

重点：如何引导学生进行独立思考和决策。

难点：帮助学生理解决策背后的道德和价值观考量。

解决办法：

1.设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学习决策。

2.通过小组讨论，让学生在交流中学习如何权衡利弊。

3.结合案例分析，引导学生思考决策的道德维度。

4.定期进行反思练习，帮助学生巩固决策能力。突破策略包括：引入生活实例，激发学生兴趣；利用多媒体资源，丰富教学手段；鼓励学生提问，培养批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《第一单元自己拿主意》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如选择情境的动画、道德决策的案例集。

3.教学工具：准备彩色卡片、便签纸等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保环境适合进行角色扮演和小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享《第一单元自己拿主意》的相关视频和PPT，要求学生观看并思考如何做出自己的选择。

-设计预习问题：围绕“选择的重要性”和“如何做出明智的选择”，设计问题如“你遇到过需要自己拿主意的时刻吗？你是如何做的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解选择的概念和决策的基本原则。

-思考预习问题：学生思考自己的经历，记录下自己的决策过程和结果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，激发学生对选择的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小熊的糖果选择”故事导入，引出主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解选择的基本原则，如权衡利弊、考虑后果等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的决策经历，进行角色扮演，模拟不同情境下的选择。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验决策的过程。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解选择的原则，帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习决策技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解选择的原则，掌握决策的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生分析自己最近的一次选择，并写一篇小论文，讨论决策的过程和结果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如心理学书籍、决策策略网站等。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成个人决策分析论文。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索决策的心理学和社会学层面。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过写论文和阅读拓展资源，学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，通过拓展学习，提高学生的决策能力和批判性思维。

六、知识点梳理

一、认识自我与决策的重要性

1.了解决策的定义：决策是指在多个选择中做出明智决定的过程。

2.认识自我意识：自我意识是决策的基础，包括了解自己的兴趣、价值观和需求。

3.重要性：决策能力对个人发展至关重要，影响我们的学习、工作和生活。

二、决策的原则和方法

1.原则：

a.明确目标：明确自己希望达到的目标，以便在决策时有所依据。

b.收集信息：充分收集相关信息，包括优点、缺点和风险。

c.评估选项：分析每个选项的利弊，权衡各种因素。

d.做出决策：根据评估结果，做出最终决策。

e.评估决策结果：跟踪决策结果，了解决策是否达到预期目标。

2.方法：