第二单元　音乐的独特魅力学习项目三 音乐是自由想象的艺术（二）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）音乐七年级下册.docx

第二单元音乐的独特魅力学习项目三音乐是自由想象的艺术（二）教学设计2024-2025学年人教版（2024）音乐七年级下册

授课内容

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设计思路

本课为七年级下册音乐课，以“音乐的独特魅力”为主题，深入探讨音乐作为自由想象艺术的内涵。设计思路围绕课本内容，结合实际教学，通过欣赏、讨论和实践活动，引导学生感受音乐的自由性、想象力和情感表达，提升音乐审美素养。

核心素养目标分析

培养学生对音乐的感知力、理解力和创造力，提升审美情趣和人文素养。通过音乐作品的鉴赏，增强学生的音乐想象力，培养其音乐情感表达能力和文化自信，同时提高合作学习与交流的能力，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解音乐是自由想象的艺术这一概念，并能结合具体作品进行分析。

②学会从旋律、节奏、和声等音乐要素中捕捉作品的想象力与自由性。

③通过音乐实践活动，培养学生即兴创作和表现的能力。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解音乐作品背后的情感和意境，建立音乐与情感的联系。

②如何帮助学生将抽象的音乐概念转化为具体的听觉和视觉体验。

③如何在课堂上激发学生的想象力，鼓励他们自由地表达对音乐的感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐作品音频、图片和视频资料。

3.实验器材：准备空白纸张、彩色笔、音乐播放设备等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排音乐作品展示墙，确保音响设备正常工作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松的音乐，引导学生放松心情，进入课堂学习状态。

2.提问：“同学们，你们认为音乐有什么独特之处？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课主题：“音乐是自由想象的艺术”。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍音乐作为自由想象的艺术的特点，包括旋律、节奏、和声等要素。

2.通过展示不同风格的音乐作品，分析其自由想象的表现。

3.引导学生思考：音乐如何表达情感、传递思想？

4.讲解音乐创作过程中，作曲家如何发挥想象力，创作出独特的音乐作品。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对音乐自由想象的理解。

2.每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

3.进行音乐创作练习，学生根据所学知识，创作一段具有自由想象的音乐作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何欣赏一首音乐作品？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为音乐与我们的生活有什么联系？”

2.学生自由发言，教师总结并引导学生思考音乐在生活中的作用。

3.进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的独特魅力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调音乐作为自由想象的艺术的重要性。

2.提出拓展问题：“如何将音乐应用于我们的生活？”

3.学生自由发言，教师点评并鼓励学生在生活中发挥音乐的独特魅力。

教学过程设计说明：

1.导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课环节围绕教学目标和重点，引导学生深入理解音乐作为自由想象的艺术。

3.巩固练习环节通过分组讨论和音乐创作练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节旨在检查学生对知识的掌握程度，并培养学生的思维能力。

5.师生互动环节通过提问、讨论和游戏，促进学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

6.总结与拓展环节旨在引导学生将所学知识应用于生活，提升核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到音乐的历史发展、不同音乐风格的形成过程以及音乐对人类文明的影响。

-《音乐家访谈录》：收录了多位著名音乐家的访谈，让学生了解他们的创作背景、艺术理念和音乐生涯。

-《音乐欣赏指南》：一本实用的音乐欣赏手册，介绍了不同音乐风格的特点、代表作品和欣赏方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己喜欢的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声等元素，并尝试用文字或绘画的形式表达自己的理解和感受。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，亲身体验音乐的魅力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐的理解和感悟，促进交流与合作。

-推荐学生观看音乐纪录片或音乐教育节目，拓宽视野，加深对音乐的理解。

3.知识点拓展：

-探究音乐在不同文化背景下的表现形式，如中国传统音乐、西方古典音乐、世界民族音乐等。

-研究音乐与科技结合的新趋势，如数字音乐制作、音乐游戏等。

-了解音乐在心理学、教育学等领域的应用，如音乐治疗、音乐教育等