课题申报书：中学化学教学中创设问题情境的方法研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中学化学教学中创设问题情境的方法研究

课题设计论证

课题名称：中学化学教学中创设问题情境的方法研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前的教育环境中，中学化学教学面临着诸多挑战。传统的教学方法往往过于注重知识的传授，而忽视了学生实际操作能力和创新思维能力的培养。此外，学生的学习兴趣和动力也往往受到限制。为了解决这些问题，越来越多的教育工作者开始关注问题情境的创设在化学教学中的应用。

选题意义

问题情境的创设是一种有效的教学策略，可以帮助学生在实际情境中运用化学知识，提高他们的实际操作能力和创新思维能力。同时，问题情境的创设也可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。因此，研究中学化学教学中创设问题情境的方法具有重要的现实意义。

研究价值

本课题的研究旨在探讨中学化学教学中创设问题情境的方法，为教育工作者提供一种有效的教学策略。同时，本课题的研究也可以为化学教育理论的发展提供一定的参考价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

（1）探讨中学化学教学中创设问题情境的方法；

（2）分析问题情境创设对中学化学教学的影响；

（3）为教育工作者提供一种有效的教学策略。

研究对象

本课题的研究对象主要包括以下几个方面：

（1）中学化学教师；

（2）中学化学学生；

（3）中学化学教学环境。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）中学化学教学中创设问题情境的方法；

（2）问题情境创设对中学化学教学的影响；

（3）中学化学教学中创设问题情境的策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路主要包括以下几个方面：

（1）通过文献综述，了解中学化学教学中创设问题情境的研究现状；

（2）通过实证研究，探讨中学化学教学中创设问题情境的方法；

（3）通过案例分析，分析问题情境创设对中学化学教学的影响；

（4）通过策略研究，为教育工作者提供一种有效的教学策略。

研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几个方面：

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解中学化学教学中创设问题情境的研究现状；

（2）实证研究法：通过实证研究，探讨中学化学教学中创设问题情境的方法；

（3）案例分析法：通过案例分析，分析问题情境创设对中学化学教学的影响；

（4）策略研究法：通过策略研究，为教育工作者提供一种有效的教学策略。

创新之处

本课题的创新之处主要包括以下几个方面：

（1）提出了中学化学教学中创设问题情境的方法；

（2）分析了问题情境创设对中学化学教学的影响；

（3）为教育工作者提供了一种有效的教学策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。同时，本课题的研究也得到了相关教育部门和学校的支持。

保障条件

本课题的研究保障条件主要包括以下几个方面：

（1）研究经费：本课题的研究得到了相关教育部门和学校的经费支持；

（2）研究设备：本课题的研究得到了相关教育部门和学校的设备支持；

（3）研究人员：本课题的研究得到了相关教育部门和学校的研究人员支持。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个方面：

（1）研究准备阶段：确定研究目标、研究对象和研究内容，查阅相关文献，了解研究现状；

（2）实证研究阶段：通过实证研究，探讨中学化学教学中创设问题情境的方法；

（3）案例研究阶段：通过案例分析，分析问题情境创设对中学化学教学的影响；

（4）策略研究阶段：通过策略研究，为教育工作者提供一种有效的教学策略；

（5）总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告。

以上是本课题的设计论证部分，希望对您有所帮助。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中学化学教学中创设问题情境的方法研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，国内外教育领域对中学化学教学的研究不断深入，尤其在提高学生学习兴趣、培养科学探究能力和促进深度学习方面。研究发现，创设问题情境能够有效激发学生的主动学习意愿，提升课堂互动质量，但现有研究多集中在理论探讨上，具体实践指导相对缺乏，尤其是在如何结合中学化学课程特点，设计出既符合学生认知发展水平又具有实际操作性的教学活动方面。

2.选题意义

随着新课改的推进，培养学生的综合素质成为教育的核心目标之一。中学化学作为理科基础科目，其教学不仅要传授知识，更要培养学生的问题解决能力、批判性思维能力和创新能力。本课题旨在探索中学化学教学中创设问题情境的有效途径，为教师提供具体可行的教学策略，从而优化课堂教学结构，提高教学质量。

3.研究价值