Unit 6 Celebrating the Big Days Thinking skills Reading strategies教学设计 - 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docx

Unit6CelebratingtheBigDaysThinkingskillsReadingstrategies教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以2024-2025学年仁爱科普版七年级上册英语Unit6CelebratingtheBigDays为主题，围绕ThinkingskillsReadingstrategies展开。通过结合课本内容，设计了一系列阅读活动和思考练习，旨在提升学生的阅读理解和思维能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读关于庆祝重要日子的文章，提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化交流意识，学会运用批判性思维进行阅读，并发展自主学习策略，为未来的英语学习打下坚实基础。

学情分析

针对七年级上册的学生，他们在英语学习方面处于基础阶段，具有以下特点：

1.知识层面：学生对英语字母、基础词汇和简单的语法结构有一定的了解，但词汇量和语法知识较为有限，对英语语篇的理解和阅读能力有待提高。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但写作能力相对较弱，尤其是对于较长的文章，往往难以组织语言，表达不够流畅。

3.素质层面：学生在英语学习中表现出较强的求知欲和好奇心，但部分学生在面对挑战时可能会表现出焦虑情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师给予足够的关注和引导。此外，学生之间的合作学习意识有待加强。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识储备和技能水平有限，对于本章节中涉及到的ThinkingskillsReadingstrategies的学习，可能需要教师提供更多直观、具体的指导和示范，帮助他们逐步掌握阅读策略和思考方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、交互式白板、笔记本电脑

-课程平台：仁爱科普版英语教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、在线词典、互动学习软件

-教学手段：多媒体课件、图片、视频、卡片、思维导图工具

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于庆祝重要日子的英语视频，如圣诞节、国庆节等，激发学生对话题的兴趣。

2.提问：Whatarethebigdaysinyourcountry?Whydowecelebratethem?

3.学生分享后，教师总结：Bigdaysareimportantmomentsinourlivesthatwecelebratewithfamilyandfriends.

**讲授新课（用时10分钟）**

1.教师展示课本中的阅读材料，引导学生关注标题和图片，预测文章内容。

2.阅读标题：CelebratingtheBigDays，教师解释标题含义，强调“bigdays”的重要性。

3.教师朗读第一段，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

4.提问：Whatdoyouthinkthearticlewilltalkaboutinthefirstparagraph?

5.学生回答后，教师讲解段落大意，强调阅读策略：找出关键词，理解文章结构。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.分组讨论：教师将学生分成小组，每组分配一段阅读材料，要求学生总结段落大意。

2.小组内互相检查，教师巡视指导。

3.各小组代表汇报，全班共同纠正和补充。

4.练习阅读策略：教师展示不同类型的阅读材料，让学生练习使用不同的阅读策略，如略读、扫读、细读等。

5.提问：Howdoyouusedifferentreadingstrategiestounderstandatext?

6.学生分享经验，教师总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：Whatarethecommonwaystocelebratebigdaysinyourculture?

2.学生分享后，教师展示一些文化习俗的图片，加深学生对不同文化庆祝方式的理解。

3.提问：Howdoyouthinkthesecelebrationscanbringpeopletogether?

4.学生讨论，教师总结：Celebrationscanhelppeopleconnectwitht