第24课《诗词曲五首——过零丁洋》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级下册.docx

第24课《诗词曲五首——过零丁洋》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第24课《诗词曲五首——过零丁洋》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级下册。本课选自统编版语文九年级下册，是诗词曲五首中的第一首。本诗以豪放派风格著称，描绘了诗人面对困境时的坚定信念和不屈精神。通过学习这首诗，学生可以了解宋词的艺术特色，提升鉴赏能力，同时培养爱国主义情怀。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升语言文化素养。

2.培养学生透过诗歌理解历史背景和人物情感，增强文化自信。

3.引导学生体会诗词中的家国情怀，培养爱国主义精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式，具备基本的古诗词鉴赏能力。

2.学生对古典诗词的兴趣参差不齐，部分学生对豪放派诗词有较高的兴趣，但整体上对古诗词的学习兴趣有待提高。学生的学习能力方面，理解力和记忆力较强，但在深入分析诗歌情感和背景方面存在一定困难。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受诗词的韵律美，而另一部分学生则更倾向于通过分析来理解诗词的深层含义。

3.学生在学习《过零丁洋》时可能遇到的困难包括：对诗词中的一些生僻词汇和典故理解不深，难以把握诗人的情感变化；在分析诗歌结构、意象和修辞手法时，缺乏系统的方法和技巧；此外，由于历史背景知识的缺乏，学生可能难以全面理解诗人的家国情怀。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解诗词内容，并通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演诗中的角色，体验诗人的情感，加深对诗歌意境的理解。

3.利用多媒体展示诗词背景资料和诗人生平，帮助学生更好地理解诗歌的历史和文化背景。

4.课后布置“创作仿写”作业，鼓励学生结合所学，创作自己的诗词作品，提升创作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《过零丁洋》的背景资料、作者生平以及相关诗词赏析的文章，明确预习任务，要求学生阅读并思考诗歌的主题和情感。

-设计预习问题：围绕《过零丁洋》，设计问题如“诗人为何要‘过零丁洋’？”，引导学生思考诗歌背后的历史背景和诗人的心理状态。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都参与了预习活动。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，了解诗歌的背景和作者。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，形成自己的初步理解，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思考后的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以讲述文天祥的故事或播放相关历史视频的方式，引出《过零丁洋》这首诗。

-讲解知识点：讲解诗歌的结构、用词、意象等，分析诗歌的主题和情感。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟诗人表达情感；进行小组讨论，探讨诗歌的历史意义。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解老师对诗歌的分析。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演和小组讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌的艺术特点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术魅力。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后抄写并背诵《过零丁洋》，并撰写一篇诗歌赏析。

-提供拓展资源：推荐与文天祥相关的历史书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成背诵和赏析作业。

-拓展学习：利用推荐的资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对《过零丁洋》的理解，提高文学素养。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《过零丁洋》作为一首反映南宋末年民族危机和英雄气概的诗歌，其背后蕴含着丰富的历史和文化内涵。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）文天祥生平资料：