五年级英语下册 Unit 1 My day Part A第一课时教学设计1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit1MydayPartA第一课时教学设计1人教PEP

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教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索五年级英语下册Unit1MydayPartA的第一课时哦！??这节课，我们将围绕“我的日常生活”这个主题，学习一些关于时间、活动以及描述日常生活的词汇和句型。我们会通过丰富多彩的图片和对话，来感受英语的魅力，一起走进英语的世界！??让我们充满期待地开启这趟英语之旅吧！??

核心素养目标

在今天的课程中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过参与课堂活动，学生们将学会运用英语描述日常生活，增强跨文化交际意识，同时通过语言学习培养逻辑思维和批判性思维，为他们的终身学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，我们的五年级学生已经对英语有了初步的了解，他们能够认读一些基础的词汇，并能进行简单的对话交流。在之前的课程中，他们已经学习了关于天气、颜色、家庭成员等主题的英语知识，这为今天学习“我的日常生活”奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，尤其是当他们能够用英语表达自己的日常生活时。学生们具备较强的模仿能力和一定的语言感知能力，但学习风格各异。有的学生喜欢通过听和说来学习，而有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“我的日常生活”这一主题时，学生们可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于部分学生来说，日常生活中的词汇和句型可能较为抽象，难以理解。其次，学生可能缺乏实际的语言环境，难以将所学知识运用到实际生活中。此外，部分学生的口语表达能力有限，可能难以准确表达自己的想法。针对这些挑战，我们需要通过创设情境、加强互动和鼓励实践，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit1MydayPartA的学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片、图表，以及展示不同时间活动的短视频，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，设置一个展示日常生活活动的角，为学生提供实践操作的空间。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们每天是如何度过的呢？有没有什么特别的事情想和大家分享？”

2.学生自由发言，分享自己的日常生活。

3.老师引导：“今天我们要学习一个有趣的主题——Myday，让我们一起来看看别人的日常生活是怎样的吧！”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并说出图片中的时间、人物和活动。

2.老师提问：“这些图片中的人物在做什么？他们是什么时候做的？”

3.学生回答，老师点评并纠正发音。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新单词：morning,afternoon,evening,bed,school,homework,play,watchTV,goshopping。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师解释单词含义，并通过例句让学生理解用法。

4.学生分组练习，用新单词造句。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：Whatdoyoudoat...?Iusually.../Isometimes.../Ioften...

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师举例讲解句型用法，并让学生模仿。

4.学生分组练习，用句型描述自己的日常生活。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，学生回答。

4.老师引导学生分析课文结构，总结课文主旨。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“我的日常生活”角色扮演，用英语描述自己的日常活动。

2.学生分组进行活动，老师巡回指导。

3.每组选派代表进行展示，其他学生评价。

七、小结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：用所学知识写一篇关于自己日常生活的短文。

八、课后反思（课后）

1.老师回顾本节课的教学过程，分析学生的掌握情况。

2.老师反思教学方法和手段，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.词汇学习：

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night,morning,afternoon,evening,night

-活动词汇：gotoschool,dohomework,playspo