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部编版二年级教案

部编版二年级教案1

教学目标

1、会认14个生字。

2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话正确、流利、有感情地朗读课文体会问

号、感叹号表达的不同语气。

3、有不甘为弱者应该保护弱小者的意识。

教学重难点

有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、导入：在黑板上写了一个字谁认识？

师：谁能帮助这个字找个朋友？

师：聊天不仅要用嘴巴去说而且还要用耳朵仔细地听所以这个字是

什么偏旁？

现在我们来聊聊天：平时你的爸爸、妈妈是如何照顾你的？

我们是二年级的小学生在父母的眼中是弱小的但萨沙只有五岁妈妈

却夸他是勇敢的孩子你们想知道是为什么吗？我们一起来学习《我不是最弱

小的》板书课题生书空。

读了课文题目你想知道什么？

二、1、打开书自由读课文注意把字音读准。检查读词读字解释词

土.

o

2、指名读文谁能回答刚才提的问题？板书五个人和物。

3、我们再来默读做到一不指读二不动唇三不出声想想你读懂了什

么有什么问题要考考大家？试着做做批注。

4、实际上啊朗读就是代课文中作者说话就是代课文中的人和物说话。

5、在这几个人和物中蔷薇是最弱小的谁愿意先代雨前的蔷薇说说话？

（小黑板）

你听出来什么了

还有谁愿意代雨前的蔷薇来说话？

你听出了什么？

多么美、多么香的蔷薇花啊让我们一起代蔷薇说说吧！

我们学会了代雨前的蔷薇说话谁还会代雨中的蔷薇说话？看着黑板上的

文字先自己练一练。

指名读你感受到了什么？

还有谁要代雨中的蔷薇说话？读（后问）你感受到了什么？

雨前、雨后的蔷薇是多么的不同啊请男同学代雨前的蔷薇说话请女同

学代雨后的蔷薇说话比一比看谁读的更好？读（后引导）听了这两段话

后你有什么想法？你最想做的事是什么？

大家的想法就是作者的想法关爱弱小应该是每个人都有的一种美好的感

情。

6、代普薇说完了话我们再来代课文中的人物说话。文中哪些人说了话？

他们的话能不能分开？

萨沙向妈妈提了几次问题？在书上画出来。

（1）谁愿意代萨沙说第一句话？

听了萨沙的话这时你心里是怎么想的？萨沙为什么感到奇怪？

我们应该保护比自己弱小的。这也是文中妈妈对萨沙说的话，谁能代妈妈

再说说这句话？妈妈会么说？（疼爱、语重心长、关心）

2（）谁来代萨沙说第二句话？

萨沙为什么这么说？

谁再来代萨沙不服气地说说？

妈妈这个时候是么说的？

听了妈妈的话，萨沙会么想？

谁能代作者来介绍萨沙保护蔷薇的经过？

谁能学着萨沙的样子做做“盖”的动作？