部编版五年级下册语文全册教案.pdfVIP

部编版五年级下册语文全册教案

1.古诗三首

【教学目标】

1.自主识字，并会正确书写。

2.随机渗透学古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意,

并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面

等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗

人对田园生活的热爱。

3.正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。

4.激发学生积累更多田园诗的兴趣。

【学习内容分析】

这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四

时田园杂兴》组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新

的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法

写出了农民劳务的繁忙。

【教学重点、难点】

1.学借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话

说出诗句的意思

2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情

趣。

【教学设计思路】

部编版五年级下册语文全册教案

这节课我尝试采用放手自学一共议交流的方法引导学生感

悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学的方法，

通过读来理解感悟古诗。

先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成

大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学古诗，

通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗

句”，调动学生的学积极性。最后引导学生读诗、背诗，并

鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。

【教学过程】

一、图片导入，释题，简介作者:

1.请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形

容一下眼前的这片风景。（如果能用上自己积累的诗句，那就

更美了！）

这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风

景优美的好地方。树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的

秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派

田园风光！这里宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到

故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗

里，写了60首诗。而且每首诗的题目都一样的——（课件

出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）

2.板书课题，理解题意：

部编版五年级下册语文全册教案

读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就一年四季，这个词

语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品

味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说

说你的理解吗？

（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各

种各样的感受都可以。）

因为有了这60首《四时田园杂兴》，石湖的田园风光显

得更为诗情画意了，也因为这60首传诵千古的《四时田园杂

兴》，大家又把范成大叫做——范石湖。

二、有感情地朗读诗文，了解诗意，体会诗情。

（一）整体感知

1.美读古诗：

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

正音：绩，在这儿读第一声，跟老师念：夜绩麻，各当家。

谁有信心为大家读读这首诗？（你不仅读准了字音，还读

出了节奏）

谁还想试试？我们一起来读读。

2.农民在忙什么？（耘田、绩麻、学种瓜）原来大人在耘

田，绩麻，小孩子在学种瓜，还可以从哪里看出人们没时间欣

赏？（昼、夜）

部编版五年级下册语文全册教案

耘田、绩麻两种农活，这两个词合起来，就