部编版语文四年级上册第二单元单元整体作业设计.pdfVIP

以问探知寻趣自然

统编教材小学语文四年级上册第二单元作业设计

单元信息

学科年级学期教材版单元名称

基信息

语文四年级第一学期统编版第二单元

单元组织方式团自然单元n重组单元

序号课时名称对应教材内容及课时安排

1单元导读课单元页和语文园地部分内容（1课时）

菊2《一个豆荚里的五粒豆》第5课2（课时）

用3《夜间飞行的秘密》第6课2（课时）

前

沏

4《呼风唤雨的世纪》第7课2（课时）

5《蝴蝶的家》第8课2（课时）

6《小小动物园》习作2（课时）

单元分析

策略单元是统编版教材新增的特色单元。《义务教育语文课程标准2（022

版）》中对策略单元没有明确的规定，第二学段要求有：1.“有初步的独立

识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典词典。”2.“能联系上下

文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章

的主要内容，体会文章表达的思想感情c”“积累课文中的优美词看、精彩句

段，以及在课外阅读和生活中的语言材料。”3.“愿意与他人分享习作的快

课标要求乐”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自

己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运用自

己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”4.“阅读整书，

初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受”。

单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元。围绕提问策略，单元中编

排了童话、说明文、散文等不同文体类型的课文，引导学生在阅读不同文体

文章时都能主动提问。每篇精读文章都从不同角度引导学生学习提问的方

法。每篇文章所选择的内容也各不相同，但是整体看来都是围绕“自然”展

开。结合这样的教材分析，我们希望借力文资源，引导学生运用提问策略

观察自然、探问自然、寻趣自然，从而培养学生善于思考、敢于提问的品质更，

教材分析

教给孩子“用问题解决问题”的阅读方法。因此，们把本单元的人文主题和

语文要素进行整合确定了本单元作业设计的主题：“以问探知寻趣自

然“O

虽然统编版语文教材从三年级上册起开始编排阅读策略单元。