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1.6校园里的植物教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕“校园里的植物”展开,引导学生观察校园内的植物,了解植物的基本特征,包括植物的形态、生长环境等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在幼儿园阶段接触到的植物知识相联系,如认识常见的植物、了解植物的基本生长需求等。教材章节:教科版一年级上册科学《校园里的植物》。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和环境意识。学生将通过实地观察和小组合作,学习如何提出问题、收集数据、分析现象,从而提升科学探究的实践能力。同时,通过认识校园植物,增强对自然环境的关注和保护意识,培养对生物多样性的尊重和保护态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:一年级学生可能已经具备基本的植物认知,能够识别一些常见的校园植物,如树木、花草等。他们可能对植物的基本生长习性有所了解,例如需要阳光、水和土壤等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对周围的自然环境充满好奇,对植物尤为感兴趣。他们的观察能力正在发展,喜欢通过视觉和触觉来探索世界。学习风格上,学生倾向于通过直观的实物操作和互动学习,如实地观察和动手种植。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在观察植物时可能遇到的问题包括难以区分不同植物的特征,对植物生长环境的理解不够深入。此外,学生在进行小组合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。因此,教师需要提供适当的引导和帮助,确保每个学生都能积极参与并从中受益。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有一本教科版一年级上册科学教材,以便跟随课堂内容学习。
2.辅助材料:准备校园植物图片、植物生长周期图表、植物科普视频等,以丰富学生的视觉体验。
3.实验器材:准备放大镜、植物种子、土壤、花盆等,供学生进行简单的植物种植实验。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;在教室一角布置实验操作台,确保学生安全进行植物观察和实验活动。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对校园植物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道校园里都有哪些植物吗?你们最喜欢哪一种?”
展示一些关于校园植物的图片或视频片段,让学生初步感受校园植物的多样性。
简短介绍校园植物的基本概念和它们与我们的关系,为接下来的学习打下基础。
2.校园植物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解校园植物的基本概念、组成部分和生长习性。
过程:
讲解校园植物的定义,包括它们在校园环境中的分布和作用。
详细介绍校园植物的组成部分,如根、茎、叶等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.校园植物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解校园植物的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的校园植物案例进行分析,如校园内的名贵树种、药用植物等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解校园植物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对校园环境美化、生态平衡的重要性,以及如何合理利用校园植物资源。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一种校园植物进行深入讨论。
小组内讨论该植物的特点、生长条件以及如何保护和管理。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括保护植物的建议和实际行动。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对校园植物的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括植物介绍、保护措施和建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调校园植物的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括校园植物的基本概念、生长习性、案例分析等。
强调校园植物在校园环境、生态保护中的作用,鼓励学生成为校园环境的守护者。
布置课后作业:让学生回家后观察家中或社区的植物,记录下来并思考如何与植物和谐共处。
教学过程中,教师应注意以下几点:
-保持课堂秩序,确保学生能够积极参与讨论和活动。
-鼓励学生提出问题,并耐心解答,以激发学生的学习兴趣。
-运用多种教学方法和资源,如图片、视频、实物等,以丰富学生的学习体验。
-关注学生的学习进度,及时给予反馈和鼓励,以提高学生的学习动力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-校园植物图鉴:收集或制作一本校园植物图鉴,包括校园内常见的植物种类、图片、学名和简要介绍。
-植
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