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《九寨沟》第二课时教学设计－教学教案

《九寨沟》第二课时教学设计之二执教者无锡市芦庄小学张献

忠

教材：苏教版语文第七册

教学要求：

1、了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国

的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、

五自然段。

教学准备：多媒体等。

教学过程：

一、揭题。

1、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界—

—（读题九寨沟）

2、回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么

(板书：自然风光珍稀动物)

二、学习第三自然段。

1、（出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，

请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物圈出来。再读

读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。

2、交流。你最喜欢哪些景物

△雪峰找出句子读一读。练读。

△湖泊（多媒体出示）

（1）找出句子读一读。

1

（2）指导读好句子。（自读、齐读）

（3）湖泊为什么这样吸引你（多媒体将下列词语变色）

（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[换词理解]）

（4）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗

（5）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，

读句。

△森林（多媒体将图像放大）

（1）找句子读一读。

（2）这句话反映出森林多）

△瀑布（多媒体图像放大）

（1）找出句子读一读。

（2）指导读好句子。（自读、齐读）

（3）你读懂了哪些哪些不懂

A.宛如是什么意思这段话中还有一个词语也是这个意思，找出

来。

B.这样的瀑布是怎样形成的

C.一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”

a学生闭眼边听瀑布声边想象。

b你的理解、想象与现实一致吗看录像。

c真是美极了。练读（从一道道开始）。

5、第三自然段都读懂了吗

（1）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”

（2）欣赏。（多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。

6、让我们把这童话世界留在心中。

（1）自由练读。（2）配乐读。（个别集体）（3）个别背诵。

2

三、学习第四自然段。

1、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋

友呢！读读，写了哪些动物可爱在什么地方用笔把你认为重要的词画

出来。

2、你和什么动物交上朋友了（找四个同学上前介绍）

（找出图画贴在黑板上）

△金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（演示）

金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。

△羚羊（1）善于奔跑。（从哪儿看出来的）

羚羊可真是长跑冠军。

△大熊猫（1）憨态可掬（做动作）（2）若无其事

大熊猫是国宝，人人爱护。

△小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜子。

3、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗（不）

从哪儿看出来（也许）什么意思（可能）

因为他们住在林深叶茂处。

4、朗读。（分四组分别练读、比赛。1、2两句由老师读。）

四、学习第五自然段。

1、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟

给你留下的总印象吗（多媒体出示四图）

2、交流，齐读（雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽）

3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）

4、读第五自然段。

五、练读，练背。

找找喜欢的段落，句子，读读背背。