人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》说课稿（英文）.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle1》说课稿（英文）

一.教材分析

《PEP英语四年级上册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。本册书《Recycle1》是其中的一个单元，主要目的是让学生通过各种活动复习和巩固本册书所学的内容。本单元的主题是关于日常生活中的事物和活动，通过图片和对话的形式展示，让学生在复习中提高英语听说读写的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行简单的英语对话。但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。因此，在教学过程中，需要照顾到所有学生的学习需求，既要满足听说能力较强的学生的学习需求，也要帮助听说能力较弱的学生提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。

能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高英语听说能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。

难点：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高英语听说能力。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。

呈现（10分钟）：通过图片和实物，展示本单元的主题，引导学生学习本单元的单词和句型。

操练（15分钟）：通过各种活动，如小组对话、角色扮演等，让学生充分练习本单元的单词和句型。

巩固（10分钟）：通过任务型活动，如制作小卡片、编写小故事等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

总结（5分钟）：对本单元的学习内容进行总结，强调重点句型和单词。

作业布置：让学生回家后，与家长进行英语交流，练习本单元的单词和句型。

七.说板书设计

板书设计将采用直观、生动的方式，用图片和关键词展示本单元的主题、单词和句型。板书设计将分为两部分：一部分是本单元的主题和句型，另一部分是本单元的单词。

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂活动、作业、测验等方式进行，终结性评价将在本单元结束后进行，通过测试来评价学生的学习成果。

九.说教学反思

在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。在课后，我将认真批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。同时，我还将积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。

知识点儿整理：

一、单词和短语

单词：map,ruler,pencils,books,bag,CD,computer,listen,watch,water,jump,run

短语：showme,givethemtome,Ilike,lookfor,readastory,watchTV,playwith,goswimming,havearest,buysome,cookdinner

二、重点句型

一般现在时的一般疑问句和否定回答：

一般疑问句：Doyoulike…?

否定回答：No,Idon’t.

一般现在时的肯定回答：

Yes,Ido.

一般现在时的疑问句和回答：

疑问句：Doeshe/shelike…?

回答：Yes,he/shedoes.或No,he/shedoesn’t.

一般现在时的祈使句：

Let’s…

Youcan…

一般现在时的肯定句：

Ilike…

He/Shelikes…

一般现在时的否定句：

Idon’tlike…

He/Shedoesn’tlike…

一般现在时：表示经常发生的事情或习惯。

询问和表达喜好：

Doyoulike…?

Ilike…

Doeshe/shelike…?

指令和建议：

Let’s…

Youcan…

描述正在进行的活动：

Iam…

He/Sheis…

表达习惯和常态：

Iusually…

He/Sheusually…

五、文化交际

日常交际用语：

Howareyou?

I’mfine,thankyou.Andyou?

表达感谢和回答感谢：

Thankyou.

You’rewelcome.

表达道歉和回答道歉：

I’msorry.

That’sallright.

六、教学难点

一般现在时的一般疑问句、否定回答和肯定回答