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教案人教版语文第三册选_2
第二单元
★训练重点
1学习生字新词，练习有感情地朗读课文，激发学生热爱校园生活
2学习部首查字法，练习查字典，并养成使用字典的适应。
3指导学生制造性地开展活动，在实践活动中熏陶情操，锻炼才能。
★活动设计：
1口语交际《我的办法——竞选班主任助理》训练口头表达才能，正确、大方的表达本人的办法，学习怎么样真诚地、有礼貌地说服别人。
2主题班会《露一手》，让学生展示本人在校园生活中的收获，加强对学校生活的热爱。
2识字二
教学目的
★知能目的
1会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。
2根本功训练点：从感性上理解动宾词组，尝试使用精确的动词。
★过程方法：
重点教给学生总结归纳识字方法；左右构造的字如何规划，写得端正漂亮。
★情意目的
1培养学生自主识字的兴趣和才能。
2引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。
3体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。
★教学重点
识字写字，尤其是练字。在开学初要给学生养成一个良好的适应，在思想上引起他们足够的注重和兴趣。
★教学思路
由谈校园生活入手，引出相关词语，识记词语，在词中认字。
重点指导写好左右构造的字。
★课时安排：两课时
★课前预备：生字词语卡片
授课时间2003年9月3日、4日
第一课时
老师活动学生活动
一谈话导入师：我刚刚来到南洋学校，对这里的一切还不熟悉。你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗？比方你在学校都学会了什么？有什么有意思的活动？二认读带拼音的词语。1师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些？哪些是你刚刚提到过的？出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2指导学生认读生字。总结识字方法。三试一试，能天上什么表示动作的词。（）猴子（）花（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗学生介绍本人的校园生活带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说本人是怎么样记这些字的。同桌互相考一考，看谁记得牢。捉迷藏游戏生字。填出表示动作的词，体会动词精确有用的好处。
第二课时
老师活动学生活动
一复习稳固1开火车认读词语。2指名认生字，理解学生学习经历情况。二指导学生在田字格中写字。强调左右构造的字要紧凑，不能松散。认读词语、生字。
教学反思：
本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。课堂纪律和学习适应特别不好，因此效率比拟低。加上写字适应不好，我加强了写字指导。在写字上用了特别大的精力，8个字用了将近三课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的构造紧凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都特别努力。（郑举耀、冀俊男比拟慢，而且不能安静写）认字大部分小孩比拟快。
感知动词这项根本功训练也根本上到达了目的。由开场的不明白，比方填成（白）纸，到后来能快速反响，效果不错。
写字教学还要加强。
5一株紫丁香
★教学目的:
知能目的：
1学会认8个生字；会写10个生字。鼓舞优生学写会认字。
2朗读课文，背诵课文，鼓舞有感情地诵读。
3根本功训练点：又（）又（）
过程、方法目的：在朗读中学习如何体会诗歌的感情，学习有感情地诵读。
情意目的：激发学生尊重老师、热爱老师的感情，体会师生情感的美妙，理解老师的劳动。
★教学策略
通过指导“该怎么样读”来体会诗句的含义和诗歌所包含的情感；联络实际谈本人的感受，激发小孩爱本人的老师的情感。
★教学重点
指导诵读，学习感悟；识字写字。
★课前预备：生字词语卡片；带着学生观察校园里的紫丁香。
★课时安排：两课时
★授课时间：2003-9-8、9
第一课时
老师活动学生活动
一．结合课前的观察活动，谈话导入。师：早晨我们一起欣赏了漂亮的紫丁香花，看老师写出它的名字。（板书“紫丁香”）今天我们来学习一首诗，听听老师朗读，想想诗中说的这株紫丁香和我们在学校看到的紫丁香含义有什么不同。看老师写字，读出课题，识记词语“紫丁香”
二．老师范读、学生初读课文，使学生在欣赏中初步感受“一株紫丁香”包含着师生友情。听老师有感情地朗读，本人尝试朗读，初步体会诗歌情感。
三．检查预习1师：诗中的生字你们是如何认识的？还有那些不认识？出示词语卡片，指导学生交流识字方法；稳固识记效果。“株、踮、疲、倦”为形声字，用猜字法；“牵、困”结合字义，组词。读词语卡片；说说本人的识字方法。
2稳固经历。开火车读卡片；抢读；玩“捉迷藏”游戏，找出字宝宝。
四朗读感悟1指导把诗歌读通畅。齐读，正音；个别读，评一评。
2指导学生有感情地朗读，在朗读中体会情感。师：听我来读一读这几句，说说我读得如何样。为什么要如此读呢？“你们”走进老师的小院，内心想些什么？在内心想对老师说些什么呢？（指导读第二小节）咨询：怎么样“和您做伴”呢？（引导第三
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