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《灯光》第二课时教学设计之一－教学教

案

《灯光》第二课时教学设计之一佚名

教学要求：

1、能按课后练习中的问题和文中的重点语句，有目的地边读边

思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。

2、结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表

达意思及反映人物思想感情方面的意义。

3、积累课后习题中指定掌握的词语。

4、有感情地朗读课文；背诵课文的第6节——9节。

教学重点：通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会

郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。

教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄

壮举及课文中心之间的联系。

教具准备：小黑板

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

预习课文：读通课文，自学生字词，自学课后习题，抄写词语，

家默。

第二课时

一、谈话引入，揭示课题

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1．师述：每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜

幕已悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲情；

有的在灯光下愉快地作一次书中散步；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓

虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明

珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。（徜徉——闲游；安闲

自在地步行。）

2．今天，我们要学习的第十三课《灯光》中讲述了一个在解放

战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。

3．出示课题，齐读

二、检查预习朗读

三、观察插图，理解课文2-5节

1．请同学看插图，默读课文，找到文中描写插图的相应内容。

2．指名读文：

生：大约一切准备……憧憬里去了。

3．自由朗读，图文对照，请你谈谈你看懂了读懂了什么

师抓要点，有机点拨。

（郝副营长正深情地憧憬着）

“憧憬”是什么意思他憧憬什么为什么郝副营长对灯光的憧憬是

深情的

（“憧憬”是向往的意思。他向往着未来美好的生活，希望革命

胜利后，大家都能用上电灯，孩子们能在明亮的电灯下学习。）

4．文中哪些地方要读出深情的语气自读，指名读。

5．引读，第二节中的第1、2句向我们交代了郝副营长是——（著

名……经验），他今晚的战斗任务是——（由他……道路）

6．齐读第2-5节，注意读出深情的语气。

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三、默读训练，理解课文6-10节

1．过渡：郝副营长美好的憧憬实现了吗快速默读第6-10节，哪

一节中直接告诉了我们

2．齐读第10节。

3．师述，这位年轻的战斗英雄，为了革命的胜利，为了祖国下

一代能拥有良好的学习条件，献出了宝贵的生命，自己却没来得及看

到憧憬已久的电灯，这不能不说是一种遗憾。

4．默读回答问题：

郝副营长从深情美好的憧憬到献出22岁的年轻生命而未见成

电灯，这期间发生了什么事情了呢分小组自学课文

出示：默读回答问题。

（1）突击连的任务是什么

（2）战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系

（3）郝副营长是怎样牺牲的

出示：答题的方法与步骤。

（1）理解题意

（2）找出内容

（3）摘取要点

（4）组句答题

5．交流自学情况：

第一题：突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前

进的道路。

第二题：战斗打响后，因为突破口沉寂了，后续部队在黑暗中

找不到突破口而与突击连失去了联系。

第三题：在这千钧一发的时刻，郝副营长高举起用火柴点燃了

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的书，为后续部队照亮了前进的道路，敌人被歼灭，他却因暴露而牺

牲。

6．师述：是啊，我们年轻的战斗英雄的壮举令人钦佩不已。他

用壮烈地牺牲换来了围歼战的胜利，自始至终没有考虑个人