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部编版三年级下册语文第二单元教学设计

第5课《守株待兔》第一课时教学设计

课题《守株待兔》单元第二单元学科语文年级三年级

一、知识技能

1、正确、流、有感情地朗读课文。

2、会认“待、宋、释、冀”4个生字，会规范书写“守、株、待”等9个生字。知道

木和耒做部首时，最后一笔为点。

学习3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

目标二、过程与方法

1、借助字典或工具书，读准字音，理解文言文中字的不同意思。

2、展开小组讨论，本课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

三、情感态度与价值观、

感悟不藁5存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

重点1、识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容O

难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、谈话导入：同学们，你们学过或者读过寓本节课通过寓

言故事吗？现在老师考考你。言图片认知，理

2、出示寓言故事图片，学生进行猜测。生观察图解本节课的主旨

3、同学们，你们知道吗？古人写的寓言故事片猜测是和寓言故事有

就是文言文寓言：今天我们就来学习一篇文关，然后出示文

言文寓言故事一《守株待兔》。指名读言文三部曲，进

4、上学期，我们学习了一篇文言文《司马光》，而导入新课。

现在我们回忆一下如何学习文言文？

5、出示文言文学习三部曲。生了解，指

读准字音读好句读读出韵味名读

借助注释结合插图疏通文意

想象画面复述故事感情道理

6、下面让我们一起走进课文，细细品味。

一、识字解词本部分分为四个

讲授新课1、学生自读课文。自读课文环节第一个环

•

课（件出示）提出要求：节识字解词，采

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师用多种形式的识

和同学。指名读要字解词方法，结

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；求合古文识字加深

3（）读通每个句子，读不通顺的多读几遍：学生对于生字的