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部编版三年级下册语文第三单元教案教学设计

第9课《古诗三首》第一课时教学设计

课题9.古诗三首单元第三单元学科语文年级三年级

一、知识技能

1、确、流利、有感情地朗读古诗《元日》并背诵。

2、体会诗中所蕴含的情感。

3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。

学习

二、过程与方法

目标

1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。

2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。

二情感本府4价俏如

届亲学M学习古诗的兴加增加学生对中华文化的兴趣。

重点确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。

难点感受诗所抒发的情感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.导入。学生齐读通过古诗导入，

贺新年培养学生对古

万炮齐鸣震九天，金龙彩凤舞翩然。诗词的兴趣，进

神州共庆无眠夜，举盏吟诗踢踏旋！而导入新课。

2.这首诗描写的是新年时的热闹景象，今天

我们再来学习一首关于新年的古诗，接下来

我们一起来品读C学生齐读课

3.板书课题：9.元日题

讲授新课一、初读课文，整体感知

(-)自读课文，出示要求：自读课文认读生字词

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，

读通诗句。

指名读要求

2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。

3.注意读书姿势要端。

4.认读生字：

指名认读

(1)tuSU开火车读

屠苏

齐读

(2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

(3)学习本课生字：旧、符，通过动态演示

及组词造句，帮助学生对生字的掌握和了解。

通过断句练习，

5.通读诗文，给诗文划分小节

加深学生对诗

爆竹/声中/一岁/除，春风/送暖/入/屠苏。

句的熟读。

千门/万户/瞳瞳/日，总把/新桃/换/旧符。

交流讨论。