6.1 位置和范围（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）.docx

6.1位置和范围（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）第6.1节“位置和范围”。主要包括：地理位置的概念、地理位置的表示方法、利用地图确定方向和距离、我国地理位置的特点及优势等。通过本节课的学习，使学生能够掌握地理位置的基本概念和表示方法，提高学生的空间思维能力和地理素养。

核心素养目标

培养学生运用地理视角观察、分析和解决问题的能力，提高空间思维和地理实践能力。通过学习地理位置和范围，培养学生对地理环境的感知和认识，增强对国家地理特征的理解和自豪感。同时，培养学生收集、处理地理信息的能力，提升跨学科知识的运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的地理知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。然而，对于地理位置和范围的系统学习可能较少，他们可能对如何确定地理位置、使用地图以及地理区域的概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的空间思维能力正在发展，但可能尚未成熟。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，例如通过地图游戏和实地考察来理解地理位置；而另一些学生可能更依赖于文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地理位置和范围时可能遇到的困难包括：地图阅读能力的不足、空间想象能力的欠缺、对地理概念的理解不够深入等。此外，学生可能难以将地理位置的概念与实际生活情境相结合，这在理解和记忆地理位置特点时尤为明显。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）》教材。

2.辅助材料：准备与地理位置和范围相关的地图、地球仪、图片、视频等多媒体资源，以增强学生对地理概念的直观理解。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理教学工具，供学生进行地图阅读和比例尺换算的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室前方布置多媒体设备，以便展示教学视频和图表。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了地球的形状、地球的运动等知识，那么，如何准确地描述一个地点的位置呢？

2.学生回答，教师总结：为了描述一个地点的位置，我们需要了解它的地理位置、地理范围等相关知识。

二、新课讲解

1.地理位置的概念

（1）教师讲解：地理位置是指地球表面上某一地点的经纬度、海拔高度等地理坐标。

（2）教师展示地图，引导学生观察：地图上的经纬线是如何表示地理位置的？

（3）学生回答，教师总结：经纬线交叉的点即为一个地点的地理位置。

2.地理范围的表示方法

（1）教师讲解：地理范围是指一个地区在地理上的界限和大小。

（2）教师展示不同类型的地图，如政区图、地形图等，引导学生观察：地图上的线条、颜色等是如何表示地理范围的？

（3）学生回答，教师总结：地图上的线条、颜色、图例等可以表示地理范围。

3.利用地图确定方向和距离

（1）教师讲解：在地图上，我们可以利用经纬线和比例尺来确定方向和距离。

（2）教师展示地球仪，引导学生观察：地球仪上的经纬线和比例尺是如何帮助我们确定方向和距离的？

（3）学生回答，教师总结：地球仪上的经纬线和比例尺可以帮助我们确定方向和距离。

4.我国地理位置的特点及优势

（1）教师讲解：我国地理位置优越，东临太平洋，北靠亚欧大陆，是一个海陆兼备的国家。

（2）教师展示我国地理位置的地图，引导学生观察：我国地理位置有哪些特点？

（3）学生回答，教师总结：我国地理位置的特点包括：纬度低，气候温暖；地形多样，资源丰富；地处亚洲东部，邻国众多。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师提出问题：如何利用地图确定一个地点的位置和距离？

（2）学生分组讨论，每组选出代表发言。

2.实践操作

（1）教师分发地球仪和地图，引导学生进行实际操作。

（2）学生根据地图和地球仪，确定地点的位置和距离。

四、课堂小结

1.教师提问：通过本节课的学习，我们掌握了哪些地理知识？

2.学生回答，教师总结：本节课我们学习了地理位置、地理范围、方向和距离的确定方法以及我国地理位置的特点。

五、课后作业

1.完成教材中的练习题。

2.观察身边的地理现象，尝试运用所学知识进行解释。

六、教学反思

本节课通过讲解地理位置、地理范围