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常见天气系统锋与天气
一、教材分析
由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有亲密的联系,所以,本课是在综合前两节内容的基础上,阐述常见的天气现象的成因。在实际生活中,天气系统与人们的生产生活亲密相关。本课所讲的内容对于学生了解天气改变的最基本因素,普及天气预报学问具有主动的意义。本节主要讲解并描述锋与天气,然后再说明受这些天气系统的影响,会带来怎样的天气或天气会有怎样的改变过程。
二、学情分析
高一的学生部分同学思想比较懒散,不情愿思索,胆怯 思索,喜爱坐享其成。学生学习主动性差,学习须要老师强制性的施加压力。课外阅读学问面窄,没有阅读地理书籍的好习惯,所以本节课还要有普及相关爱好学问的任务。
三、教学目标
(一)学问与技能
1.了解气团的概念和分类;理解锋面、锋线、锋的概念和分类
2.理解冷锋、暖锋和准静止锋等天气系统对天气的影响,留意区分冷锋、暖锋在过境前、过境时、过境后的天气改变。
(二)过程与方法:
1.通过阅读简洁的天气图,分析说明天气改变现象
2.结合详细案例来说明天气系统对天气的影响
(三)情感看法与价值观
1.通过结合详细天气现象,培育学生的学习爱好
2.通过学生自身分析探究,在解决实际问题的过程中,了解大自然的奇妙,提高自身的审美情趣
3.让学生向往科学,提高学生的辩证唯物主义认知水平。
四、教学重点
锋面系统的相关概念及其对天气的影响
五、教学难点
冷锋、暖锋、准静止锋过境前后天气的改变过程
六、教学方法
读书指导法、图示法、探讨法、讲授法
七、教学过程
*导入:
1.图片和视频导入。(卫星云图和天气预报)
我们生活中的暴雨、冰雪等天气现象,与天气系统的活动有亲密关系。今日我们就来学习常见的一些天气系统。
2.区分天气和气候的概念
*新课
展示“学习目标”
过渡:我们今日所讲的锋所带来的影响是短时间的天气改变。在讲锋带来的天气
影响之前要先了解锋的形成。
(一)锋的形成
【提问】思索:一、阅读教材,结合图2.18,思索并回答下列问题:
1.什么是气团?
2.气团的分类(按性质分)
3.冷、暖气团性质比较
(让学生思索后回答。)
总结:1.气团:水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
2.气团的分类:按性质可分为冷气团和暖气团
3.冷暖气团的比较:
性质
气温
湿度
密度
气压
冷气团
较低
较小
较大
较高
暖气团
较高
较大
较小
较低
(二)锋的相关概念
【提问】给出锋面系统示意图,让学生来总结相关概念
1.锋面:冷暖气团的交界面
2.锋线:锋面与地面相交的线
3.锋:一般把锋面和锋线统称为锋
4.锋的分类
在锋面移动过程中,依据冷暖气团所占的主次地位的不同分:冷锋、暖锋、准静止锋
【提问】结合课件中所给的演示图,来总结冷锋、暖锋带来的天气改变
(1)冷锋
①概念:冷气团主动向暖气团方向移动的锋
②天气特征:
过境前:受单一暖气团限制,天气晴朗,气压较低,气温较高
过境时:大风、降温、雨、雪、沙尘暴等天气改变
过境后:受单一冷气团限制,天气转晴,气压上升,气温降低
冷锋活动带来的天气实例:
寒潮、沙尘暴、我国北方夏季的暴雨天气等
●展示冷锋影响下详细的天气图片
(2)暖锋
①概念:暖气团主动向冷气团方向移动的锋
②天气特征:
过境前:受单一冷气团限制,天气晴朗,气温较低,气压较高
过境时:常形成连续性降水或雾
过境后:受单一暖气团限制,天气转晴,气温上升,气压降低
暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁
●展示暖锋影响下详细的天气图片
比较冷锋暖锋的异同点
【提问】通过对比图片来比较冷锋和暖锋的异同
相同点:1.冷气团始终位于暖气团的下方;
2.锋面都向冷气团一侧倾斜;
不同点:1.暖气团抬升才有可能成云致雨,而冷锋和暖锋中暖空气抬升的条件不同;
2.锋过境时,冷锋是锋后降水,暖锋是锋前降水;
◎练一练:
上图示意冷锋过境前后。
理由是:气温由较高变较低,气压由较低变较高
(3)准静止锋
①概念:冷暖气团势力相当,使锋面来回摇摆的锋。
通过材料分析让学生来总结准静止锋的天气特征:
宋代陈岩肖在《庚溪诗话》中也有“江南五月梅熟时,霖雨连旬,谓之黄梅雨”的记述。
明代李时珍在《本草纲目》中也指出:“梅雨或作霉雨,言其沾衣及物,皆出黑霉也。夏常旱,至六七月之交,愁霖雨不止,物始霉焉。”
②天气特征:长时间的阴雨天气
准静止锋影响下的天气实例:
①江淮准静止锋与天气
长江中下游流域每年六月中旬到七月上旬的“梅雨”
②昆明准静止锋
每年11月次年4月,由于受云贵高原地形阻挡,北方南下的冷空
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