Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A la-2d 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教材分析

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课选自人教版八年级英语上册第八单元，主要内容是关于制作香蕉奶昔的步骤和材料。本节课通过教授制作香蕉奶昔的方法，引导学生运用所学词汇和句型，提高实际口语表达能力。教学设计紧扣教材，符合学生实际需求，旨在培养学生的语言运用能力和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力、阅读等活动，使学生能够理解与制作香蕉奶昔相关的信息。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语交流。

3.增强学生的文化意识，引导学生了解西方饮食文化，拓展国际视野。

4.培养学生的思维品质，通过分析制作步骤，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

学情分析

本节课面向八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，学习兴趣较浓。在知识层面，学生对英语学习的兴趣和热情较高，已掌握一定的英语词汇和句型，具备一定的阅读和听力理解能力。然而，在具体操作和实际应用方面，学生的能力参差不齐。

在能力方面，部分学生能够较好地理解和运用英语进行日常交流，但仍有部分学生存在语言表达不流畅、词汇量不足等问题。此外，学生在课堂参与度、团队合作和自主学习方面也存在差异。

在素质方面，学生的行为习惯和课堂纪律总体良好，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律意识不强的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致教学效果不佳。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

3.注重培养学生的实际应用能力，通过实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯，为课程学习奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教版八年级英语上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语教学视频。

4.教学手段：实物教具（香蕉、牛奶、冰块等）、图片素材、教学卡片。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一幅香蕉奶昔的图片，引导学生观察并提问：“Whatisthis?Canyouguesswhatitis?”

2.学生根据图片猜测，老师给予肯定和鼓励。

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Let’sstartwiththesteps.”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.步骤讲解：

a.老师用英语讲解制作香蕉奶昔的步骤：“First,youneedtopeelthebanana.Then,cutitintosmallpieces.Next,blenditwithmilkandice.Finally,pouritintoaglassandaddsomesugarifyoulike.”

b.学生跟读并模仿老师的手势，加深对步骤的理解。

c.老师再次强调重点步骤，如“peel”，“cut”，“blend”等。

2.词汇学习：

a.老师展示与制作香蕉奶昔相关的词汇卡片，如“banana”，“milk”，“shake”，“peel”，“cut”，“blend”等。

b.学生根据卡片上的词汇，用英语描述制作过程。

c.老师纠正学生的发音，并引导学生注意词汇的正确拼写。

3.句型练习：

a.老师出示例句：“Howdoyoumakeabananamilkshake?”

b.学生模仿例句，用所学句型进行问答练习。

c.老师随机提问，检查学生对句型的掌握程度。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一个香蕉、一些牛奶、冰块和糖。

2.学生根据所学步骤，在老师的指导下，尝试制作香蕉奶昔。

3.老师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论以下问题：

a.Whatarethestepstomakeabananamilkshake?

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