课题申报书：综合实践活动课程师资培养模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

综合实践活动课程师资培养模式研究

课题设计论证

课题名称：综合实践活动课程师资培养模式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着教育改革的不断深入，综合实践活动课程在我国教育体系中占据越来越重要的地位。然而，目前我国综合实践活动课程师资培养模式还存在一些问题，如培养目标不够明确、课程设置不够科学、教学方法单一等。这些问题严重影响了综合实践活动课程的教学质量和效果，因此，对综合实践活动课程师资培养模式进行研究具有重要的现实意义。

2、选题意义

综合实践活动课程是培养学生综合素质、实践能力和创新精神的重要途径。师资培养模式是决定综合实践活动课程教学质量的关键因素。因此，研究综合实践活动课程师资培养模式，有助于提高综合实践活动课程的教学质量，促进学生的全面发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为综合实践活动课程师资培养提供理论指导和实践参考；二是推动综合实践活动课程师资培养模式的创新和发展；三是提高综合实践活动课程的教学质量和效果，促进学生综合素质的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在通过对综合实践活动课程师资培养模式的研究，明确综合实践活动课程师资培养的目标和内容，探索科学的培养方法和途径，提高综合实践活动课程师资的培养质量和水平。

2、研究对象

本课题的研究对象为综合实践活动课程的教师，包括高校综合实践活动课程的教师、中小学综合实践活动课程的教师等。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是综合实践活动课程师资培养的目标和内容；二是综合实践活动课程师资培养的方法和途径；三是综合实践活动课程师资培养的评价体系；四是综合实践活动课程师资培养的实践案例。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路主要包括以下几个方面：一是文献研究法，通过查阅相关文献资料，了解综合实践活动课程师资培养的研究现状和发展趋势；二是案例分析法，通过分析国内外综合实践活动课程师资培养的实践案例，总结经验和教训；三是实证研究法，通过问卷调查、访谈等方法，收集综合实践活动课程教师的需求和意见，为师资培养提供参考。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、案例分析法、实证研究法等。通过多种研究方法的综合运用，确保研究的全面性和科学性。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从综合实践活动课程师资培养的角度出发，探讨师资培养的目标、内容和方法；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性；三是研究内容的创新，关注综合实践活动课程师资培养的实践案例，为师资培养提供实践参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，为课题的研究提供了坚实的基础。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是充足的经费支持，确保研究的顺利进行；二是良好的研究环境和设备，为课题的研究提供必要的条件；三是广泛的合作与交流，与国内外相关研究机构和专家进行合作与交流，提高研究的质量和水平。

3、研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是准备阶段，包括确定研究目标、研究内容、研究方法等；二是实施阶段，包括文献研究、案例分析、实证研究等；三是总结阶段，包括整理研究资料、撰写研究报告、总结研究成果等。每个阶段都有明确的研究内容和时间安排，确保研究的顺利进行和按时完成。

（注：第四部分的研究基础、保障条件、研究步骤部分内容可以略写，因为篇幅限制，具体内容可以根据实际情况进行补充和完善。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，