河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.5.3《表格外观设置》教学实录.docx

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.5.3《表格外观设置》教学实录

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级信息技术4.5.3《表格外观设置》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息技术应用能力，通过学习表格外观设置，使学生掌握基本的表格美化技巧，提升数据展示的专业性和美观度。同时，培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生在实际操作中探索和尝试不同的设置方法，提高信息处理和审美鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们在信息技术的学习上已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机和基本的信息处理软件。在知识层面，学生已经接触过文字处理、简单的表格制作和基本的数据处理，对信息技术的兴趣和学习热情较高。然而，学生在表格制作方面存在一定的差异：

1.知识层面：部分学生对于表格的基本操作比较熟练，能够独立完成表格的创建和基本数据的录入，但对于表格的高级功能如格式设置、公式的运用等掌握程度不一。

2.能力层面：学生在表格制作的能力上存在差异，一些学生能够灵活运用表格的功能，制作出较为美观和实用的表格，而另一些学生则可能对表格的设置感到困惑，操作不够熟练。

3.素质方面：学生在信息素养方面表现出积极的态度，但部分学生可能缺乏细致的操作习惯和耐心，对于遇到的问题容易产生挫败感，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度普遍认真，但部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题，需要教师在教学过程中加以引导和激励。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、学生用机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：电子表格制作软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）的教学视频和操作指南。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、学生实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些具有创意和美观的表格设计案例，询问学生是否注意到表格的美观性对信息传达的重要性，以此激发学生对表格外观设置的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾表格的基本创建和编辑操作，帮助学生回顾与表格制作相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍表格外观设置的各种选项，包括字体、字号、颜色、边框样式、背景等。

-举例说明：通过展示不同外观设置的表格，让学生直观地看到效果差异，理解设置的意义。

-互动探究：提出问题，引导学生思考如何根据不同的需求选择合适的表格外观，鼓励学生提出自己的设计方案。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-学生实践：提供电子表格软件，让学生根据所学知识进行实践操作，设置表格外观。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

-小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流各自的设计理念和操作技巧，促进知识的共享和互补。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份表格外观设置的练习题，包括设置字体、颜色、边框等。

-教师指导：对学生练习过程中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生解决操作难题。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-小组合作：分组让学生合作完成一个综合性的表格设计任务，要求运用所学知识进行美化。

-教师评价：对学生的小组合作成果进行评价，强调表格美观性和信息传达效果的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结表格外观设置的关键点。

-教师反思：教师总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况进行反思，提出改进措施。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后根据所学知识，独立完成一份包含不同表格外观设置的电子表格。

-提示要求：提示学生注意表格的实用性和美观性，鼓励创新设计。

8.课堂延伸（约5分钟）

-提供资源：向学生推荐一些电子表格设计的资源和网站，鼓励学生课后进一步学习和探索。

-展望未来：简要介绍电子表格在日常生活和学习中的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握表格外观设置的基本操作，包括字体、字号、颜色、边框样式、背景等设置。

-学生能够理解并应用表格格式设置的原则，使表格更加美观和易于阅读。

-学生能够根据实际需求，选择合适的表格外观设置，提高数据展示的专业性和吸引力。

2.能力提升：

-学生在信息处理能力方面得到提升，能够运用所学知识对表格进行美化，提高信息传达效果。

-学生在问题解决能力方面得到锻炼，能够独立思考并