26.3 关注健康(Word教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）.docx

26.3关注健康(Word教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

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课程基本信息

1.课程名称：26.3关注健康(Word教学设计)

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级生物下册

3.授课时间：2024年3月20日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关注自身健康，形成健康生活方式的意识。

2.提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生合作学习、交流分享的能力，形成良好的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上学期已经学习了人体的基本结构和功能，对健康和疾病有一定的认识。他们能够描述人体器官的基本功能，了解一些基本的健康常识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科通常表现出较高的兴趣，尤其是与生活健康相关的知识。他们的学习能力强，能够通过实验、观察等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人体健康与生活方式的关系时可能遇到困难，特别是在如何将理论知识应用到实际生活中。此外，部分学生可能对健康知识缺乏兴趣，导致学习积极性不高。在小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、笔记本电脑、电子词典

-课程平台：学校生物学科网络平台、生物教学软件

-信息化资源：健康知识相关的视频、动画、图片素材

-教学手段：多媒体课件、实物模型、健康手册、小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布关于“营养与健康”的PPT，要求学生了解六大营养素的基本知识。

-设计预习问题：围绕“营养与健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“你每天的食物中包含了哪些营养素？它们对人体健康有什么作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解六大营养素的基本知识。

学生通过阅读了解到蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考并记录下自己对营养素摄入不足可能导致的健康问题的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“营养与健康”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段关于营养不良导致的健康问题的视频，引发学生对营养健康的关注。

-讲解知识点：详细讲解六大营养素的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，通过讲解蛋白质的来源和作用，以及缺乏蛋白质可能导致的健康问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握营养与健康的相关技能。

例如，让学生分组讨论如何制定合理的饮食计划，以获取足够的营养素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于特定食物营养价值的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，积极思考营养与健康之间的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验营养与健康知识的应用。

学生通过实践活动，加深对营养与健康知识的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出问题，并与其他同学一起探讨解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“营养与健康”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置学生调查家庭成员的一日三餐，分析其营养摄入情况。

-提供拓展资源：提供与“营养与健康”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关的健康饮食书籍和营养学网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的饮食调查报告，给予具体的评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，加深对营养与健康知识的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过拓展学习，了解更多的营养与健康知