新统编部编版语文七年级下册第17课《短文两篇——爱莲说》ppt教学课件.pptx

读准字音;周敦颐(1017-1073)北宋道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。;写作背景：

这是周敦颐在公元1063年担任虔州通判时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞寒露，亭亭玉立。微风吹过时，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下著名的《爱莲说》。;“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。;疏通文意;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

中通外直，不蔓(màn)不枝，香远益清，亭亭净植。可远观而不可亵玩焉。

;予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。;噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。;找出直接描写莲花的句子;思考：作者分别从哪些方面描写莲花的？;你认为莲与君子有哪些相同之处？;作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么花？人们对这些花的态度又是怎样的?;“菊”和“牡丹”分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？;作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？;莲;怎样理解“莲之爱，同予者何人”？;“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？;主旨概括;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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