新统编人教版初中语文八年级下册第9课《桃花源记》ppt教学课件.pptx

;作者介绍;

长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“中国第一位田园诗人”。

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【全文中心】

文章虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅

没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活图景，揭露

了当时长期战乱、民不聊生的社会现实，表达了广大劳动人

民对美好生活的向往和对理想社会的追求。;

古今异义;

特殊句式;

成语总结

（1）落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

（2）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实

的安乐美好的地方。

（3）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（联系陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境）

（4）无人问津：津，渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

（5）怡然自乐：快乐的样子，形容高兴而满足

（6）与世隔绝：不与人来往或以局外人的身份对待事物。

（7）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。;习题;

1.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？这样写有何用意？

作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源

丰富，人民安定幸福，风俗淳朴；这里没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

用意：寄托作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。

表现了作者对现实的不满，对美好生活的向往。

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2.请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？

（1）问渔人从哪里来

（2）桃源人向渔人说明他们来桃源的原因。

（3）桃源人向渔人询问外界的情况。

（4）渔人向桃源人介绍外界情况。;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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